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小6算数「円の面積」指導アイデア《円を分割・変形して面積を求める》
小6算数「分数×分数」指導アイデア《乗数の分子が1以外のときの分数×分数の計算》
小5算数「平均」指導アイデア《測定値のなかに0がある場合の処理のしかた》
小3算数「ぼうグラフと表」指導アイデア《表やグラフから特徴や傾向を捉えて説明する》
小2算数「長さ」指導アイデア(1/9時)《任意単位を使った長さの表し方》
小5算数「単位量あたりの大きさ」指導アイデア《単位量あたりの大きさで混み具合を比べる》
小3算数「あまりのあるわり算」指導アイデア《問題に応じた商の処理のしかた》
小2算数「1000までの数」指導アイデア(10/12時)《数の大小関係/不等号を用いた式の表し方》
学校教育は何のため?教師がまず意識すべきこと【田村学流 単元づくり・授業づくり#1】
小1算数「なんばんめ」指導アイデア(1/2時)《数を用いて順序や位置を表す》
小1算数「なかまづくりとかず」指導アイデア(11/14時)《ブロックを使った10の構成》
これぞ生きた自学!第2回自学コン「森セン賞」ポイント徹底解説!【動画】
「あれ?」を大切にした楽しい理科授業のつくり方【理科の壺】
あなたもできる!「ありえない授業」実践編【ワークシートつき】
主体的な学びを促す「動画制作授業」のすすめ – 森村学園初等部・齊藤翔太先生のICT実践
低学年からでも始められた!府中市立南町小学校のプログラミング教育実践【PR】
【指導のパラダイムシフト#25】「学習観のチグハグ問題」の解決に向けて〜主体的・対話的で深い学びから考える③
小3小4 社会科における1人1台端末の効果的な活用法
小4社会「47都道府県の名称と位置」社会科におけるプログラミング教育のポイント
理科授業で写真や動画に残した実験記録を使う3つのメリット【理科の壺】
小6外国語 Unit 1「This is me!」指導アイデア
小6国語「帰り道」京女式板書の技術
小5国語「なまえつけてよ」京女式板書の技術
小2国語「風のゆうびんやさん」板書の技術
小3国語「きつつきの商売」板書の技術
小4国語「白いぼうし」板書の技術
小1国語「さあ はじめよう こくごのべんきょう」京女式板書の技術
小4外国語活動Unit1「Hello, world!」指導アイデア
小3らくらくUnit 1「Hello!」②【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】
小4らくらくUnit 1「Hello, world!」②【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】
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