小3算数「時こくと時間」指導アイデア《ある時刻から一定時間前後の時刻や時間の計算》

執筆／神奈川県横浜市立西富岡小学校教諭・純岡尚史
監修／文部科学省教科調査官・笠井健一
　島根県立大学教授・齊藤一弥

単元の展開

第１時（本時）ある時刻から一定時間前後の時刻や時間、計算のしかたを考察する。
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第２時　ある時刻から一定時間前後の時刻や時間、計算のしかたを考察する。
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第３時　時間を表す単位「秒」について知り、分と秒の単位関係を理解する。
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第４時　学習内容の定着を確認し、数学的な見方・考え方をふり返る。

本時のねらい

問題解決の見通しをもち、ある時刻から一定時間前後の時刻や、２つの時刻の間の時間を求める方法を説明することができる。

評価規準

時間の単位に着目し、模型時計や数直線を用いて、ある時刻から一定時間前後の時刻の求め方を考え、説明している。

たかしさんのクラスでは、社会科のじゅ業で学校の近くにある公園から、町のようすをかんさつします。中休みまでに学校にもどるためには、公園でどのくらいかんさつできるか話し合っています。

公園に着く時刻と、公園を出る時刻の求め方を考え、説明しよう。

見通し

自力解決の様子

A つまずいている子

時間と時刻の意味が分からずに困っている。

Ｂ 素朴に解いている子

模型時計を使って、公園に着く時刻や出る時刻を考えている。

Ｃ ねらい通り解いている子

数直線や計算を使って、公園に着く時刻や出る時刻を考えている。

学び合いの計画

時計の読み方の指導については、第一学年で時刻を表す単位に着目し、「なん時」「なん時半」「５分区切り、１分区切り」の読み方、第二学年では時間の単位に着目し、日・時・分などの単位の関係、時刻と時間の概念について学習しています。第三学年では、時間の単位に着目し、日・時・分・秒などの単位の関係や時間の求め方を考察し、日常生活に生かすことをねらいとしています。

イラスト／横井智美