低学年に｢検索エンジン｣の使い方を教える授業｜樋口綾香のGIGAスクールICT活用術⑰

連載: 板書や指導のコツを伝授！樋口綾香の｢すてきやん通信｣

授業改善

2021.08.18

プリント

「情報の集め方を知ろう」

生活科にて「情報の集め方を知ろう」という授業を行いました。

「カレーライス」を題材に、「作り方を知りたいときはどうする？」と発問すると、

「お家の人や先生に聞く」
「本で調べる」
「インターネットで調べる」
「カレーライスのお店に行って聞く」
「とりあえず作ってみる」

などの答えが子供たちから返ってきました。

そこで、情報を調べるためには、

周りの人や専門家にインタビュー
本
インターネット
アンケート

などの方法があることをまとめ、知りたいことに合わせた調べ方について考える学習を行いました。

本時のめあて：「検索エンジンを使おう」

次の時間は、インターネットで情報を調べることに特化した学習展開にしました。

①検索エンジンって何かな？

「検索エンジンって何かな？」と質問すると、１年生の子供たちは「Safariで調べられる」と答えてくれました。

私からは、「情報を調べるためのシステムのこと」と伝え、GoogleやYahoo!などの検索サイトの名前を挙げました。

②「Yahoo!きっず」を使ってみよう

一般的に最も利用されている検索エンジンはGoogleですが、低学年では、「Yahoo!きっず」を使うのがおすすめです。

その理由は３つあります。

１．学年に応じてふりがなが付けられる

「よみがなをつける」から該当の学年を選ぶと、画面に表示される文章にふりがながふられます。

Googleで検索して一般のサイトを開くと、漢字が読めずに情報活用するのが難しい場合があります。このようなとき、希望のURLをコピペして指定すれば、ページにふりがながふられた状態で表示してくれる「ひらひらのひらがなめがね」のようなサービスもあります。

しかし、低学年の子供たちにとって「URLをコピーして貼り付ける」というのは、簡単なことではありません。「Yahoo!きっず」を使えば、ワンクリックで学年に応じたふりがなを付けることができるのは、大変魅力的です。

２．図鑑が充実している

図鑑の内容は、「動物」「植物」「星空」「食材」「お仕事」「ペット」があります。それぞれの調べ方は五十音順、種類、大きさ、季節などのカテゴリーに分かれているため、いろいろな視点で調べ学習をすることができます。

３．自分で学習できる動画やゲームなどのコンテンツが分かりやすい

学習コンテンツは、動画が充実しています。家庭学習や自習の時間などに視聴して、自分で学ぶことが可能です。分かりやすいインターフェースとなっているため、１・２年生の子たちでも簡単に操作できます。

③「図鑑」を開いてみよう

子供たちといっしょに「図鑑」を開き、検索のしかたや記録の残し方について説明しました。その後、３分ほど自由に閲覧する時間をとりました。

このときに、子供たちはいろいろな発見をします。

④「学習」を開いてみよう

プルダウンメニューの「学年から選ぶ」から「小１」を選びます。

「国語」「算数」のほかに「共通」と「総合」のタブがあり、「英語」「家庭科」「体育」「環境」「福祉」などについても学習できることを確認しました。

「国語」と「算数」の動画を１本ずつ１分程度、みんなでいっしょに視聴しました。

⑤ゲームをしてみよう

子供たちは、「ゲーム」があることに気づいていて、ずっとわくわくしていました。

どのゲームも、思考力や想像力、瞬発力などを鍛えてくれるものになっています。４分間の自由時間をつくり、一人ひとりがやってみたいものを選択してゲームをしました。

⑥「Yahoo!きっず」では、どんなことができるかな。どんな学習に役立つかな

ここで、③〜⑤それぞれの活動が生きてきます。自由時間に行ったことも含め、子供たちは活動して知ったことを、主体的に学習に結びつけていきます。

「『図鑑』は、生活や国語で使えそう」
「『学習』は、一人で楽しく勉強できそう」
「知らないことを調べられる」

⑦知らないことを調べたいときどうするかを、振り返りに書こう

最後に、振り返りを書きました。下の写真は、１年生の子供たちの振り返りです。多様な考え方が出てきたので、みんなで振り返りを共有しました。

「インターネットは便利だけれど、周りに聞いた方が早い場合もあること」や、「インターネットには個人情報は載っていないこと」に、子供たちは気づいていました。

「調べたいことに合わせて、調べる方法を使いこなせるようになりたいね」と伝え、授業を終えました。

樋口綾香

ひぐち・あやか。Instagramでは、ayaya_tとして、♯折り紙で学級づくり、♯構造的板書、♯国語で学級経営などを発信。著書に、『3年目教師勝負の国語授業づくり』（明治図書出版）ほか。編著・共著多数。

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