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めあて・ふりかえりをしっかりもち、わくわくドキドキの運動会にする３つのステップ

#18 夢を抱かせる職業【連続小説 ロベルト先生！】

「漢字かぞえ」で数える力を伸ばそう【漢字コグトレ #3】課題シート付

【相談募集中】暴言のひどい中学生に、対応策も尽きて限界です

理想の授業に出合うには〈後編〉【伸びる教師 伸びない教師 第21回】

パンツ一丁で路上で遊ぶ兄弟、近所から通報される＜後編＞～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド④～

有名ベテラン教師がおすすめ！夏休みに若手教師が読むべき本はコレだ

夏休み･教材研究レベルアップ大作戦！ ～公立図書館大活用法＆マイデータベースをつくろう～

2022年秋新曲！秋の運動会ダンス動画集《指導資料つき》

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃5】子どもの声が聞こえていますか？

「学校でいちばん授業が下手な先生」の授業は、どんな授業？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑮】

学級担任の時短術⑤「夏休みにしっかり時短貯金しよう」

「評価規準」設定のために必要な「言語サンプル」とは？【田村学流 単元づくり・授業づくり#15】

理想の授業に出合うには〈前編〉【伸びる教師 伸びない教師 第21回】

パンツ一丁で路上で遊ぶ兄弟、近所から通報される　＜前編＞～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド④～

小学校理科の｢主体的に学習に取り組む態度｣とは？ 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#8

小3 国語科「まいごのかぎ」板書例＆全時間の指導アイデア

話合い活動をレベルアップ！

小3らくらくUnit 4「I like blue.｣③【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

小4らくらくUnit 4「What time is it?」④【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

「子供を見る」って何を見る？　目的に合わせた見方６パターン

クラスの荒れ防止にも！　長縄にチャレンジしよう

写真を用いた理科の学習問題づくり 【理科の壺】

学級経営に役立つアイデアグッズ紹介

私たちの町の安全マップをつくろう！ 小５「総合的な学習の時間」アイデア

コロナ下でも、視聴覚機器を活用して学級活動を工夫しよう

子供が主体的に取り組む宿題の出し方～多様性を受け入れるクラスづくり（第6回）～加藤典子先生×高山恵子先生対談

運動会で踊ろう♪「ドラえもん」ジャイドリダンス！

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #3　教師のパフォーマンス力が、教室の空気をつくる ＜前編＞

個も集団も高める運動会にする３つのポイント

「エコスクール」とは？【知っておきたい教育用語】

学校生活で今だからこそ取り組みたい感染症予防のポイント

#17 絶対になくてはならない大切な心【連続小説 ロベルト先生！】

先生と子供たちの信頼関係、できていますか？

【相談募集中】メンタル不調で休職中。過ごし方は？ 復職後も心配です

見通しを持った働きかけで子供の夏休みが劇的に変わる！

夏休み前の特別指導！ ～大切な｢一週間｣のキーワードと｢ゆるやかなつながり｣～

子供たちの気づきを通して学級文化を浸透させる【あたらしい学校を創造する #44】

小４ 国語科「ごんぎつね」板書例＆全時間の指導アイデア

小1 国語科「やくそく」全時間の板書＆指導アイデア