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保幼・小・中の連携をするには?「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある! #10
通知表に替わるものとして、年2回の個人面談を実施【都心の小学校校長にインタビュー! 「宿題、テスト、通知表廃止」の背景と経緯 #03】
単元テストや通知表をやめるのは、教員の仕事の見直しの一環【都心の小学校校長にインタビュー! 「宿題、テスト、通知表廃止」の背景と経緯 #02】
発達障害の特性がある子の自信を育てる手立て、学習道具とは?
小1 国語科「ききたいな、ともだちのはなし」全時間の板書例と指導アイデア
「学びを子供の手に返す」ということをめざす【都心の小学校校長にインタビュー! 「宿題、テスト、通知表廃止」の背景と経緯 #01】
教師の「発問」アップデート|この発問、何かと何かを比較する発問にできないかな?【中野裕己の授業技術アップデート01】
小1 国語科「こえに出してよもう」全時間の板書例と指導アイデア
小1 国語科「かん字のはなし」全時間の板書&指導アイデア
子供の創造性とクリエイティブ・コンフィデンスを育む1人1台端末活用ー佐和伸明先生【みん教×EDUPEDIAコラボインタビュー】
夏休み前に行いたい読書感想文の書き方指導 子供の文がぐんと上手になる!
小1 国語科「としょかんへいこう」全時間の板書&指導アイデア
リレー連載「一枚画像道徳」のススメ #30 東日本大震災|駒井康弘 先生(青森県公立小学校)
小1 国語科「あさの おひさま」(こえにだしてよもう)全時間の板書&指導アイデア
小学校の学校経営重点キーワード6|学校管理職の仕事見通しガイド小学校編
これまでに感謝し、これからに希望をもつ|学校管理職の仕事見通しガイド小学校編3月
最終評価の時期に自らを振り返る|学校管理職の仕事見通しガイド小学校編2月
学校課題解決までの見通しを立てる|学校管理職の仕事見通しガイド小学校編1月
年度のまとめを始める|学校管理職の仕事見通しガイド小学校編12月
学校文化の醸成とメンタルヘルスケア|学校管理職の仕事見通しガイド小学校編11月
「この子」を育てる学校経営~一人を大切にする経営~|学校管理職の仕事見通しガイド小学校編10月
気を緩めず、ただし気を張らずに|学校管理職の仕事見通しガイド小学校編9月
「前進」のために振り返りはある|学校管理職の仕事見通しガイド小学校編7・8月
「町の学校」になることをめざす|学校管理職の仕事見通しガイド小学校編6月
校長が何度、教室に足を運ぶか|学校管理職の仕事見通しガイド小学校編5月
志ある学校経営方針を掲げる|学校管理職の仕事見通しガイド小学校編4月
読み書き障害の特性と問題点とは~特別支援教育を知る①~
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