固定観念から自由になる！視点を変える11のヒント【♯三行教育技術】

☆教師の靴を子どもの下駄箱に入れる。☆
子どもの靴箱をチェックする先生はよくいらっしゃるだろう。
教師の靴を子どもの下駄箱に入れておけば、忘れずにチェックできる。時短にもある。
システムを作っておく。#三行教育技術

— とも🌸HSP教員【人間関係整え屋】 (@tomohiro33333) February 10, 2020

★４時間目は、３分早く終わる。

個人的なこだわりだけど。
これすると、その後の活動をなんでもできる。この３分が後の、20分くらいを生んでいる気がする。#三行教育技術

— とも🌸HSP教員【人間関係整え屋】 (@tomohiro33333) January 30, 2020

★今のままでは○年生になれません！
は言う必要ある？

だって、次の学年には上がれるもん。小学生だったら。
私の屁理屈たけど。#三行教育技術

— とも🌸HSP教員【人間関係整え屋】 (@tomohiro33333) February 6, 2020

書いて理解を深める子もいる。
聞いて理解を深める子もいる。
無理やり書くことを強制したくはない。#三行教育技術

— とも🌸HSP教員【人間関係整え屋】 (@tomohiro33333) February 11, 2020

授業分析トレーニング

①「教室の人数×時間(１分ごと)」で授業を切り取る。Aが何分に〜という行動・発言をした。理由は〜

②複数の先生と分析することで、「気づきの量と質」が増える。

③これを繰り返すと「即興性」が身につく。子どもの反応に応じて、方法を変えられるようになる。#三行教育技術

— Yudai Asano (@yudaiasano) January 30, 2020

#三行教育技術

配布したプリントにミスがあった。改訂版が配られるが、古い方は回収しない。二つ比べてまちがいさがし。熟読する

— 見るだけ (@rPXb0h2CkranNke) February 13, 2020

クラス対抗大縄跳び

前日2年生は８００回跳んだ
うちのクラスは２５０回

今日は本番
ものさしを変えた
回数ではなく、大きな声と一番楽しそうに跳ぶこと
朝の会でみんなで決めた

結果、どのクラスよりも楽しそうで
笑顔もめっちゃ増えた

No１はひとクラス
違う道を進むのもあり#三行教育技術

— 深見太一@クラス会議＆てらこやさん (@trown18) February 5, 2020

短所を長所に言い換える　#三行教育技術
　自分の短所は、見方を変えれば長所となります。「おおざっぱ」は「おおらか」、「単純」は「素直」とも言えます。こんな自分の短所を長所として見直します。「短所を長所に変えたいやき」というカルタもおすすめです。https://t.co/Wxxy2QzjKs pic.twitter.com/H03GrViI8N

— morimori (@morimor51513923) February 16, 2020

【くつ箱の魔法】

①「カカトのとこ揃えるとキレイだよー」と声掛け

②出来てる子の写真とる

③テレビで写しとく

これだけで、けっこう意識してくれる！週一くらいで写真変えたら「あっ、俺のだー」みたいに騒いでて楽しい♪#三行教育技術

— みっきー先生 | 定時退勤がちサロン@喜舎場光紀) (@mickey07251104) January 28, 2020

「４分間で支度しな！」
なんて言わなくても、教室で星野源の「ドラえもん」を流す。
再生時間3:59なので、ほぼ4分。

習慣化すると、お帰りの準備、授業の片付け、ちょこっと掃除など、音楽を流すだけで、子どもが自然とてきぱき動き出す！#三行教育技術

— 寿々丸the脱力教師　Elementary school Teacher (@juansensei1) February 10, 2020

#三行教育技術

同じことをしてもA子には合うけど、B子には合わないなんてことは余裕である

全員に適応できる教師には誰もなれない
だから色んな先生がいる意味がある

自分らしい先生がいっぱいいて、それをどの先生も認めてる職員室は強いと思う

サザエさん一家みたいな集団理想だなぁ

— Naoko Suzuki (@onitaro_3taro) February 9, 2020