最新記事の一覧

小2国語「きつねのおきゃくさま」板書の技術

ノートの総点検　物語文【小１国語 京女式書くことの指導】15

小3国語「わたしたちの学校じまん」板書の技術

小4国語「もしものときにそなえよう」板書の技術

小2国語「楽しかったよ、二年生」指導アイデア

感動の卒業式に向けて環境を整備しよう

子供の提出物チェック・採点・コメント術―子供たちの力を借りて、時短＆省力化も実現しよう

小1国語「ずうっと、ずっと、大すきだよ」指導アイデア

卒業式・6送会など、担任に必須なスピーチ力を鍛えよう 〜卒業に関する、スピーチスキルあれこれ

小5算数「角柱と円柱」指導アイデア

【小3】２月の学級通信 作成例「クラブ見学をしました！」

小3 国語科「これがわたしのお気に入り」板書例＆全時間の指導アイデア

小1 国語科「いいこといっぱい、一年生」板書例＆全時間の指導アイデア

２月の学級通信：日記を通して友達の体験を共有

「自己肯定感」は偉人への憧れから　ー「叱らず」に「ほめる」教育批判ー【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第30回】

学校教育はこのまま進めてよいのか　ー何がおかしいのかー【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第29回】

素直、従順、受容への回帰【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第28回】

「破邪顕正」論と「不破邪」論　ー学び続ける意義と楽しみー【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第27回】

小針小学校の実践②【「先進的な自治体＆小学校」の「ICT活用」実例Part2＃3】

はたして「何をおいても、まず学級経営」?【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話㊱】

「纏まる」教育の再興を　ー「学級崩壊」「家庭崩壊」からの警告ー【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第26回】

小４らくらくUnit 9「This is my day.｣②【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

小3らくらくUnit 9「Who are you?｣①【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

小６外国語 Unit 8「My Future, My Dream」の指導アイデア②

小5外国語 Unit 8「Who is your hero?　あこがれの人について発表しよう」指導アイデア②

長なわ跳びの８の字跳びは、どのように指導したらいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #16】

自分の内面をくぐってこそ､自分の言葉になる【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #9】

集団のかかわりの中で､個々が育つ【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #8】

ライブ（授業）の醍醐味は一人ひとりの即興力【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #7】

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #21 １枚で３通りの活用 ～西郷瀞のブランコ～｜中島竜之先生（福島県公立小学校）

卒業文集では、手本を見てイメージをふくらませよう【卒業文集の指導③】

【小１】２月の学級通信 作成例「１年１組成長の足あと」

小４らくらくUnit 9「This is my day.｣①【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

２・３月の教室環境 〜これまでのふり返りができるように〜

教室が笑顔になる２月のラッキーアイテム「夢たまご」

２月の先生のお話｜ 逃げる月を追いかけろ！充実した２月にするために

小６外国語 Unit 8「My Future, My Dream」の指導アイデア①

小5外国語 Unit 8「Who is your hero?　あこがれの人について発表しよう」指導アイデア①

２/３月の学級担任実務 ～次の学年へ自信をもってジャンプしよう！～

２月の先生のお話｜次年度へ向かう子供の背中を押す言葉がけ