小学校の一覧（195件）

【小５・国語「報告文を書く」】授業設計の出発点と導入——子供に《委ねる授業》のデザインと実践［第１回］〈デジタル×深い学び〉

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #４　「読み」と「読解力」

【ブックトーク授業実践】子供が本に夢中になる「ごんの仲間たち」

「学習計画表」と「学びの手引」で、子供の《学びの自走》を支える――〈デジタル×深い学び〉

「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師　大村はまの国語授業づくり #３ 代表的単元学習「花火の表現くらべ」（前編）

「学びのプロセス」を定着させる学習掲示――子供たちの学びを確かなものにするために〈デジタル×深い学び〉

かまってほしい子供への対応とは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #31

子供たちと読みたい　今月の本＃８　こんな図書館、行ってみたいね

カンボジアの子供たち【伸びる教師 伸びない教師 第60回】

それ、もう“包括的性教育”です！【教室から始める性教育～“いのち”と“多様性”を育てる授業】＃４

【小１・算数「10より大きい数」】学び方を選び取る力を育てる〈デジタル×深い学び〉

次期学習指導要領の「論点整理」概要【次期学習指導要領「改訂への道」#特別版04】

【特別インタビュー】アメリカの特別支援教育に学ぶ「読み・書き・行動」に困難さをもつ子の支援法

「振り返り」が次の学びを動かす──主体的・対話的な学びを支える振り返りの力〈デジタル×深い学び〉

２学期後半　気持ちがやさしくなる場づくり　子供の心と体を育てる ｢折々のレク＆ゲーム｣#33【低中学年】

読書活動の充実【やき先生のとっておき学級経営の実践ノート】⑦

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #3　「日本人は今でも、話し合いが下手でしょ？」

【小６・国語「提案書を書く」】紙とデジタルが生み出す協働──子供たちの提案書づくり［後編］〈デジタル×深い学び〉

【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第73回】今どきの教育と戦前の教育（その１） ─戦後80年の教育の功罪吟味─

【小６・国語「提案書を書く」】紙とデジタルが生み出す協働──子供たちの提案書づくり［前編］〈デジタル×深い学び〉

子供たちと読みたい　今月の本＃７　絵を描こう、絵を見よう

友達ができない子供への対応とは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #30

「子供を主語にした学びの実践」現場教師が語るこれからの授業デザイン（第４回）〈デジタル×深い学び〉

学級通信を発行するわけとは？【伸びる教師 伸びない教師 第59回】

“学級活動”こそ、性教育の“本丸”です！【教室から始める性教育～“いのち”と“多様性”を育てる授業】＃３

２学期　もっと交流する場づくり　子供の心と体を育てる ｢折々のレク＆ゲーム｣#32【中高学年】

「子供を主語にした学びの実践」現場教師が語るこれからの授業デザイン（第３回）〈デジタル×深い学び〉

教科か「探究」かではなく、教科も「探究」も、でなければならない【次期学習指導要領「改訂への道」#特別版03】

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #2　「重ね読み」の心

教室環境づくりの意義と課題【やき先生のとっておき学級経営の実践ノート】⑥