7月19日（日）開催の研究会・研修会

１．課題研究発表　２．ワークショップ　３．基調講演『ISLA研究から考える小学校英語授業の「理論」と「優先順位」：子どもから大人への英語習得プロセスを見据えて』鈴木祐一（早稲田大学）　４．授業研究　５．シンポジウム『小学校英語のこれからを語る―新学習指導要領告示を前にした対話―』
コーディネーター：中村典生（長崎大学・JES会長）
シンポジスト：入之内昌徳（水戸市立稲荷第二小学校校長），関口友子（江東区立枝川小学校教諭），酒井英樹（信州大学・JES副会長）６．自由研究発表・ポスター発表

研修会で習得した面接技法を使っても、「どうもイマイチうまく展開しない、なぜだろう？」とお困りの相談員・カウンセラー・心理臨床家の方はおられませんか?　あるいは、もっと自在で洗練されたセッション運営を目指したい方も、多いことでしょう。このような方のために、援助の質を向上する格好の秘訣があります。それは「リフレイミング技法」です。

リフレイミングとは、「事実を変えずに、物の見方を肯定的に変える」面接スキルです。クライエントは物事を改善するために来所しますが、同時に、変化しないための努力をしているものです。これをうまく扱うための有力なスキルが、リフレイミングです。天才的な心理療法家=ミルトン･エリクソンは、ブリーフセラピーや家族療法の発展に多大な貢献をしましたが、彼はリフレイミングを実に巧みに使っていました。
リフレイミングは、以下のような局面で手広く役立ちます。

(1) クライエントの「変化しないよう努力する」動きを上手に利用し、変化へと導くことができます.
(2) 行きづまったセッションを、より良い方向に転換することに役立ちます.
(3) 認知行動療法、イメージワーク、EMDR・TFT・ブレインスポッティング等のトラウマへのアプローチなど、一定の手続きを伴う技法を実施する際に、クライエントの抵抗感を減じることができます.
(4) 技法と技法をつなぎ、面接の流れがスムーズになります.
(5) クライエントのモチベーション向上に役立ちます.

職種や立場を超えて、面接が上手くなりたい方のご参加を、お待ちしております。
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〔日　時〕2026年7月19日(日)14:30～17:00.

〔講　師〕草柳 和之(大東文化大学非常勤講師／メンタルサービスセンター代表・カウンセラー、他)