8月5日（水）開催の研究会・研修会

➀学校心理学入門～子どもと援助者と学校の支援～
　東京成徳大学特任教授　石隈　利紀
②学校でのカウンセリングの実際
　東京福祉大学教授　家近　早苗
③援助チームの実践～ほんものチーム・なりかけチーム・にせチーム～
　石隈　利紀、家近　早苗
④社会性と情動の学習～SEL-8プログラムの考え方と実践
　福岡教育大学名誉教授　小泉　令三
⑤子どもと学級のアセスメントの実際
　筑波大学教授　飯田　順子
⑥発達障害の理解と支援～二次障害の理解も含めて
　筑波大学名誉教授　宮本　信也

第1分科会　脚本をつくる
第2分科会　劇をつくる
第2分科会　関係をつくる

８：３０〜 ８：５０ 受付
８：５０〜 ９：００ 開会
９：００〜 ９：４５ 公開授業Ⅰ（算数、体育、道徳）
９：４５〜１０：００ 移動
１０：００〜１０：４５ 公開授業Ⅱ （外国語、国語、理科）
１０：４５〜１１：００ 移動
１１：００〜１２：１５ 教科別授業研究会
１２：１５〜１３：１５ 昼食
１３：１５～１４：２５ 各教科別授業づくりユニット
１４：２５〜１４：４５ 休憩
１４：４５〜１５：５５ 学年別授業づくりユニット
１５：５５〜１６：００ 閉会行事

講師：久保野 雅史（くぼの まさし）神奈川大学教授
講義内容
「音読」は英語の授業で当たり前のように行われる活動です。しかし残念ながら、英語の文や語句の意味・構造が十分に理解できていない状態で音読練習を繰り返すような授業に出会うことがあります。一文ごとに交替しての音読、スピードを上げての音読など、音読活動の多様なバリエーションを目にしますが、文章の意味が音声に反映されておらず、聞いても意味が頭に入ってこない音読になりがちです。音読から話すことにつながる活動としてRead-and-Look-upもよく行われますが、目的や手順の理解が不十分なままで行われている場合があります。当たり前のように行われている活動の意義を見直し、構造・意味が伝わる音声表現力を教員自身が身につけるための演習を行います。