8月29日（土）開催の研究会・研修会

２学期の授業・学級づくり『私がこだわるのはここ！』
内容説明（簡潔にお書きください）：
Ⅰ.〈実践対談〉
◇ 「２学期　私がこだわりたいこと」　
～「うまくいったこと」と「揺れたこと」の　その先へ ～」
　　　　対談者・兵庫県小学校教員２名
　　　　モデレーター・兵庫県小学校教員
・１学期、子どもたちはどんな姿を見せていたのか。教師自身は、どんな場面で立ち止まり、悩んだり手応えを感じたりしたのか。今回の対談では、１３年目の教師と３年目の教師が、それぞれの実践を率直に語ります。１学期に見えた景色をどう感じ、まもなく始まる２学期をどう見据えているのか。成功談だけではなく、迷いや葛藤も含めて語り合う時間です。

Ⅱ.〈園田雅春の「特別授業」〉
◇模擬的授業　　道徳科 『ブランコ乗りとピエロ』を愉しもう
　　　　　　　　　　提案者・園田　雅春（元大阪教育大学）
・子どもと考え、対話が深まる授業。そのためには「指導書」にとらわれず、まずは新鮮な感覚で教材研究にこだわりたいものです。今回は本素材の解釈を元にして、“広い心”についてクリティカルに読み解いていきます。模擬授業風の展開によって、授業づくりを愉しむひとときを共有したいと思います。

□すぐに役立つことから、奥行きの深い課題まで、多彩な内容を準備しています。「参加してよかった」と、だれもが納得できる例会にしたいと思います。
□学級担任の人、最近困り感・悩むことが増えてきた人、若手の人、教師を志す人など、仲間を誘って気軽にご参加ください。お待ちしています。

講師：鈴木 文也（ 高崎健康福祉大学）

講義内容
本講座では、中学校英語における「話すこと」の指導を、活動・評価・テストの連関という視点から再検討します。講師自身の授業映像や音声を具体的な素材として用い、話す活動が暗唱や形式的なやり取りにとどまらず、生徒の思考・判断・表現を伴うものとなるための条件を分析します。さらに、学力差のある学級における活動の設計や支援の在り方、パフォーマンス評価およびテストへの接続について具体的に検討し、授業づくりの視点を共有します。