最新記事の一覧

「お辞儀」「会釈」？「ジョギング」「ランニング」？日常生活で耳にする言葉の違い、児童に説明できますか？

【相談募集中】教育評価の基準について共通理解するには？

小3 国語科「わたしたちの学校じまん」全時間の板書＆指導アイデア

小学校理科の授業づくり、私の勉強方法 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#19

小4外国語活動 Unit 9「This is my day.」指導アイデア

「否定」の教育的生産性への覚醒を【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第25回】

「理解→表現」か「表現→理解」か【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第24回】

「呪いの言葉」と「魔法の言葉」　ー正統・不易の教育像ー【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第23回】

教員の資質向上実践論（補）【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第22回】

小針小学校の実践①【「先進的な自治体＆小学校」の「ICT活用」実例Part2＃2】

授業取材に同行された大ベテランの先生が感心したこと【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話㉟】

漢字発見、国探しで復習力、探究力をアップ！ ＜ダウンロードOKワークシート＞福山憲市の時短学習のススメ⑪

子供から学ぶとは？【伸びる教師 伸びない教師 第27回】

小3外国語活動 Unit 9「Who are you?」指導アイデア

教員の資質向上実践論（下）【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第21回】

書道家直伝。硬筆指導は書き順と字形の確認から～苦手な子どもも上手に書ける！「硬筆」指導のポイント②～

書道家直伝。硬筆で美しい字を書くための準備～苦手な子どもも上手に書ける!「硬筆」指導のポイント①～

年度末には自分のよさや成長に気付くふり返りを

小３算数「かけ算の筆算（×２けた）」指導アイデア《かけ算の筆算が簡単にできる工夫》

小6算数「6年のまとめ①（変化と関係）」指導アイデア《速さの概念を用いて走行速度を比較しよう》

｢話し合いは楽しい｣と思える経験を【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #6】

従来の授業を変えていこう【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #5】

小5体育「ボール運動（ゴール型）」指導アイデア②

小5体育「ボール運動（ゴール型）」指導アイデア①

小4体育「表現運動（表現）」指導アイデア②

小4体育「表現運動（表現）」指導アイデア①

小3体育「走・跳の運動（幅跳び）」指導アイデア②

小3体育「走・跳の運動（幅跳び）」指導アイデア①

小2体育「器械・器具を使っての運動遊び（マット使った運動遊び）」指導アイデア②

小2体育「器械・器具を使っての運動遊び（マット使った運動遊び）」指導アイデア①

小6体育「陸上運動（ハードル走）」指導アイデア②

小6体育「陸上運動（ハードル走）」指導アイデア①

小1体育「体つくりの運動遊び（多様な動きをつくる運動遊び）」指導アイデア②

小1体育「体つくりの運動遊び（多様な動きをつくる運動遊び）」指導アイデア①

今こそ､｢子どもにどんな力をつけたいのか｣を問い直す【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #4】

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #20 美しい建物の街～弘前｜木村麻美先生（弘前大学教育学部附属小学校）

６年生による発表は無理なく時短しよう【楽しい６送会アイデア #2】

「ふり返りカード」の活用のポイント

学級じまいの迎え方｜アヤ＆メグの新任教師お悩み相談⑩

小6 国語科「思い出を言葉に」全時間の板書＆指導アイデア