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「才能のある児童生徒」がいる学級の授業には、どんな工夫が必要なの？～文部科学省「教員研修用動画」のススメ #２ 小学校高学年～中学校編
刻々と変化する多様な答えを追いかける｜常識を疑い自分だけの答えを〈後編〉
絵は名詞で表せるとは限らない｜常識を疑い自分だけの答えを〈前編〉
｢がん教育」外部講師授業で、がんを身近なものとして理解する教育を実現【PR】
ICTを活用した中３社会科「消費生活と市場経済」指導アイデア
優先して救うべきは子供 ～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑪～
ICTを活用した中２社会科「近代文化の形成」指導アイデア
NIEを日常化！ 新聞で授業がどんどん面白くなる
「アート思考で人と仲良くなれるって本当ですか？」後編
「アート思考で人と仲良くなれるって本当ですか？」前編
ICTを活用した中３社会科「これからの人権保障」指導アイデア
ICTを活用した中１社会科「古代国家の歩みと東アジア世界１ 聖徳太子の政治改革」指導アイデア
学校と保護者の両輪で不登校を解決へと導く「コンプリメント教育」実践中学校インタビュー
リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #25 美しさの見つけ方｜千葉孝司先生（北海道公立中学校）
小学校から中学校へつなぐ ～中学校進学に向けての引き継ぎ～
「中１ギャップ」と不登校の未然防止
中高生とアート思考 「人の目が気になる年頃。子供のペースでの鑑賞を保障するには？」
ギフテッド当事者「等身大の自分を伝えたい！」
暴言のひどい中学生に、対応策も尽きて限界です
パンツ一丁で路上で遊ぶ兄弟、近所から通報される＜後編＞～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド④～
本当の授業の意味は、質問しないと分からない【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑭】
「学ぶ子供に寄り添う」という考え方が大事！【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑬】
高校入学費を使い込み、失踪した両親～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド③～
少女が手紙で訴える「死にたい」の裏側には＜後編＞～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド②～
少女が手紙で訴える「死にたい」の裏側には＜前編＞～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド②～
自由奔放な母親が無免許運転と薬物使用で逮捕された！〈前編〉～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド①～
自由奔放な母親が無免許運転と薬物使用で逮捕された！〈後編〉～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド①～
流行語「親ガチャ」と加熱する中学受験問題～先生が知らない貧困家庭のリアル＜第16回＞～
第57回 2021年度 「実践！ わたしの教育記録」入選作品②（学級づくり部門）井久保大介さん（東京都府中市立府中第六中学校）
第57回 2021年度 「実践！ わたしの教育記録」入選作品④（学校づくり部門）彦田泰輔さん（愛知県尾張旭市立旭中学校）
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