特別支援の一覧（361件）

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃31】見えないところを見ようとする大人に

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔危険予知トレーニング（屋内でのリスク）〕#17ダウンロードプリント付

学級で「ポジティブ行動支援」に取り組んでいくために大切なこと｜東京学芸大学・松山康成先生

新学期が始まっても生活リズムが戻らない子への接し方｜９月【特別支援学級の学級経営】

インタビュー／小泉志信さん｜教師がやりたいことをやれる社会に――『ヒト・モノ・カネ』を集める仕組み作り【注目の若手＆中堅教師に聞く「わたしの教育ビジョン」vol.8】

学級の問題を予防的に支援する「ポジティブ行動支援」の基本を学ぼう｜北海道教育大学・杉本任士先生

特別支援学級｜ひらがな・かたかなを学ぶ「ぱわぁあっぷ」文字カードNEO

特別支援学級で、子どもたちの心理的な安定を図るために ～気持ちすっきり大作戦の実践～

指示出しは「～するな」ではなく「～しましょう」｜８月【特別支援学級の学級経営】

「授業中に立ち歩く子ども」は大問題？ いえいえ、あなたにとって、教育観を変える大チャンスです

多様性や違いを大切にした取組をしよう～ー「マイノリティ」と「マジョリティ」ー｜インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #６

特別支援学級の「自立活動」とは？ 子どもの実態を把握して、しっかり助けの手を伸ばそう

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔思いやりトレーニング（悩み相談室）〕＃16ダウンロードプリント付

仕事がつらいと感じる若手は要チェック！ 成長できる教師、３つのマインドセット

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃30】想定外を生き延びる力をつけるために

子どものこだわり行動に心がけたい４つのポイント｜８月【特別支援学級の学級経営】

ビフォーアフター型の提示法「写真でＤ or Ａ」｜子供たちの可能性を引き出す！学級経営＆授業アイデア#６

平仮名の読み書きができない子、何でも口に入れてしまう子……支援員ができることはありますか？

児童へのチームサポートを計画・実施した事例が見つかりません

ウェルビーイングを学校でつくる！ ～SDGsの授業プラン #34　｢Goal 17 パートナーシップで目標を達成しよう」の授業｜西川翔 先生

「夏休みだからできること～様々な教育のかたちに触れよう～」インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #５

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃29】大人のみんなで何とかしようよ

プール学習で子どもと約束した４つのルール｜７月【特別支援学級の学級経営】

一切話すことのできない重度の知的障がい児の担任となりました

保護者との懇談での「やさしいどうして？」のまなざし｜インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #４

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃28】学級の荒れは担任の行動が引き起こす

給食で苦手な食材がある子への対応｜６月【特別支援学級の学級経営】

管理職でもない私が特別支援学級の環境を改善するにはどうすれば？

運動会の号砲を怖がる子どもへの対応｜６月【特別支援学級の学級経営】

長期連休明けでリセットされた子どもへの対応｜５月【特別支援学級の学級経営】