特別支援の一覧（319件）

子どもの自信につなげるエラーレスの活動とは｜10月【特別支援学級の学級経営】

子どもたちの活き活きした自立活動のために。特別支援学級の環境を整えよう（特別支援 環境の把握）

小学校から特別支援学級をなくしたら②

特別支援教育とインクルーシブ教育。兼ね合わせる？ 移行させる？

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔危険予知トレーニング（屋外でのリスク）〕#18ダウンロードプリント付

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃32】現状に悩んだら、システム改革で抜本的な解決を！

「なりたい自分」になるために！中澤幸彦先生の「自由進度の体育授業」実践例

特別支援学級における自立活動（人間関係の形成）について

小学校から特別支援学級をなくしたら①

【相談募集中】自席に紐で縛られた児童……大学で学んだこととかけ離れた現場に心を痛めています

システムを変えるーサラマンカ声明から出発して「選択」を考えるー｜インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #７

クラスのみんなが全集中！ 体育科・授業マネジメントのポイント10 ＜後編＞

誰もが自分らしく、誰からも否定されない、ということ。全校道徳で、子どもたちと一緒に学んでみませんか？

言えない思いに気付けるとは？ 【伸びる教師 伸びない教師 第47回】

ギフテッド教育、これが世界のガイドラインだ！～アジア太平洋ギフテッド教育研究大会2024ルポ・後編～　

日本初開催! ギフテッド教育の国際会議に密着！ ～アジア太平洋ギフテッド教育研究大会2024ルポ・前編～

【相談募集中】支援を要する子がクラスに数人います

クラスのみんなが全集中！ 体育科・授業マネジメントのポイント10 ＜前編＞

特別支援学級の指導で大切な、運動面と動作面の課題に取り組もう 。自分自身に起こる良い変化を感じながら伸びていける「身体の動き」の自立活動

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔危険予知トレーニング（屋内でのリスク）〕#17ダウンロードプリント付

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃31】見えないところを見ようとする大人に

学級で「ポジティブ行動支援」に取り組んでいくために大切なこと｜東京学芸大学・松山康成先生

新学期が始まっても生活リズムが戻らない子への接し方｜９月【特別支援学級の学級経営】

インタビュー／小泉志信さん｜教師がやりたいことをやれる社会に――『ヒト・モノ・カネ』を集める仕組み作り【注目の若手＆中堅教師に聞く「わたしの教育ビジョン」vol.8】

学級の問題を予防的に支援する「ポジティブ行動支援」の基本を学ぼう｜北海道教育大学・杉本任士先生

特別支援学級｜ひらがな・かたかなを学ぶ「ぱわぁあっぷ」文字カードNEO

特別支援学級で、子どもたちの心理的な安定を図るために ～気持ちすっきり大作戦の実践～

指示出しは「～するな」ではなく「～しましょう」｜８月【特別支援学級の学級経営】

「授業中に立ち歩く子ども」は大問題？ いえいえ、あなたにとって、教育観を変える大チャンスです

多様性や違いを大切にした取組をしよう～ー「マイノリティ」と「マジョリティ」ー｜インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #６