6月14日（日）開催の研究会・研修会

講師：粕谷 恭子（東京学芸大学）

講義内容
「英語教育において音声は大切ですか？」と聞かれたら、たぶんほとんどの方が「はい」と答えることでしょう。では、音声を大切にする、とは具体的にどういうことなのでしょうか。授業の中で、語彙指導や文法指導と同じエネルギーを音声指導に注ぎ込んでいるでしょうか。音声がないがしろにされない指導のあり方について、具体例を挙げながらご一緒に考えたいと思います。小学校での事例が多くなりますが、中学校の先生方にもご活用いただけると考えています。キーワードは「意味が音を出す」です。文字が音を出すことに慣れておられる方のご参加をお待ちしています。

求めなくても情報にあふれ、多様な価値観が大切にされる時代。異質なものを受け入れ尊重する心をもち、情報に流されず自分らしく考え、そして、多様な情報から新たな価値を創出できる子どもを育てることが求められています。「違いを編む『知性』」は、このような背景のもと研究を始めました。
「身体・感覚」、「心情」、「関係」、「論理」、「表現」、「価値」といった視点から「違い」を捉えたり、分析したりすることで、「みえないものをみようとする力」のことである。この力は、人間性に裏打ちされ、人間性と相互依存の関係にある。
「違いを編む『知性』」とは何かについて考え次のように定義し、答えのない問いに向かい、探究しようとするために、子どもは「みえないものをみようとする力」を発揮すると考えています。そのような姿を実現するには、問いや、他者との関わりなどが必要になります。２年目はそのような視点から「違いを編む『知性』」の指導法について探りました。子どもたちに「違いを編む『知性』」を育むための授業デザインについて、事前、事中、事後の段階で教師が発揮する指導法について深めました。
最終年度の3年目は「違いを編む『知性』」を育む指導法と評価について、「子どもが子どもをみる目」、子どもたちの受信する姿に焦点をあてて研究を重ねてきました。3年間で積み重ねた研究の成果を子どもたちの姿を通して各教科・領域、また特設した子ども理解、ICT学び方デザイン、STEM＋総合活動の研究部から発表いたします。
どうぞ忌憚のないご意見をよろしくお願いいたします。

時：14:00〜17:00

趣旨：生成AIの発達により翻訳や英文生成が容易になる中で、これからの英語教育において何を大切にすべきかが改めて問われている。そうした状況を踏まえ、本研究会では他者や異文化との出会いを通して世界を広げていく経験や、他者とのやり取りの中でことばを育てていく対話に着目し、AI時代だからこそ必要な学びについて考える。AI時代のことばの学びをどう捉え直し実践へと繋げていくか、参加者とともに次の一歩を構想する。

内容：
北野ゆきさん（守口市立よつば小学校）「あたりまえがほどけていく：ことばへの気づきから平和実践へ」
羽渕弘毅さん（西宮市立総合教育センター）「AI時代の小学校英語　〜何を手放し、何を残すか〜」
全体討議

第40回岩下村塾　「生成AI時代の究極の作文指導法」
ChatGPTがあれば、作文も書けてしまう時代。
そんな今だからこそ、改めて問い直したいことがあります。
「人間にしか書けない作文」とは、何か。
そして、それをどう子どもたちに書かせるのか。
今回の岩下村塾は、岩下修先生による
「生成AI時代の作文指導法」がテーマです。
まだほとんど提案されていない、新しい領域への挑戦です。