6月7日（土）開催の研究会・研修会

講師：伊藤 雄二（大東文化大学／2000年度パーマー賞受賞）

講義内容
この講習会では、まず初めに、「生徒中心のQ-A活動（私案）」について触れる予定です。よりスムーズな言語活動と、発表とやりとりの関係を考えてみましょう。続いて、Oral Introduction の「準備」と「実際」の2つの関連性に焦点を当てます。特に「準備」のノウハウに触れながら、この二つの関連性を授業に活かすノウハウを身につけていただくことを目標にします。また、Oral Introduction と板書計画に触れ、「準備」と板書計画の関連性も説明します。さらに、Oral Introduction を準備するためのチェックリストにも触れます。

【プログラム】
　 9:30　開会行事　全体司会　初谷和行（武蔵野大学）
　 9:40　研究　実践研究協議会　司会　山下直（専修大学）
●全体会【小学校】川畑那由昴（富士見市立針ヶ谷小学校）
　　　　　主体的な学びを促す指導の工夫
　　　　【中学校】岩野江梨（上尾市立南中学校）
　　　　　「伝え合う力」を高める指導の工夫　～話すこと・聞くことの授業を通して〜
　●研究協議会
【小学校】指定討論：　本橋幸康（埼玉大学）・河内昭浩（群馬大学）
　　　　　記　　録：　古川久理子（川口市立新郷東小学校）
【中学校】指定討論：　檜垣幸久（三郷市立北中学校）・山下直（専修大学）
　　　　　記　　録：　廿樂裕貴（お茶の水女子大学附属中学校）
【高等学校】「現代の国語」「言語文化」を中心とした授業内容に関する交流・話し合い
コーディネーター：　熊谷芳郎（聖学院大学）・初谷和行（武蔵野大学）
記　　録：　三沼紀子（埼玉県立浦和西高等学校）
●全体会
　　　　【分科会報告】分科会記録者
　　　　【総　括】山下直（専修大学）

　●講話（オンデマンド配信）
【講話Ⅰ】甲斐雄一郎（大村はま記念国語教育の会会長・文教大学）
　　　　　　学習の手引きの構成要素 ― 話合いの学習指導を前提として
【講話Ⅱ】苅谷夏子（大村はま記念国語教育の会理事長）
　　　　　　国語教室の「問い」を問う　―大村国語教室と文学―
　●展望（リアルタイムでの実施）
11:45～12:30　展望
【展　望】桑原隆（日本国語教育学会会長・筑波大学名誉教授）
　　　　　　　　　　　ナラティブと試作単元：「旅人探しの旅」
12:35～12:40　ご挨拶：中山厚子（南部国語の会顧問・大村はま記念国語教育の会理事）


申込方法
①以下のURLのフォームよりお申し込みください。
https://forms.gle/UcWNtoRYaAjyU88a8

②参加費を次の口座へお振り込みください（振込氏名をご本人にしてください）
ゆうちょ銀行 記号 １０３８０　番号 ３５７１７０９１
（他金融機関から振り込む場合）
店名・店番０３８　預金種目　普通預金　３５７１７０９１

③上記①②を確認後、申込時に記入したメールアドレスへ、大会案内のご連絡を差し上げます。
　　（大会一週間前および大会前日にメールを差し上げます。
届かない場合は、お手数をおかけしますが下記【問い合わせ】先へご連絡ください。）

【参加申込み期間】
　令和７年５月１日（木）～６月５日（木）

【問い合わせ先】　南部国語の会事務局 nanbukokugonokai@gmail.com

学びの文脈を子どもたちの振り返りを大切に授業をつくることの大切さを１年次で感じてきました。
この力をさらに伸ばしていくためには、「教科内の学び」「他教科の学び」「生活」などで知り得た知識や思考力を目の前の課題を解決するために使う力「転移力」をみがいていくことが必要だと考えました。
「カリキュラムマネジメントの視点」や「探究の視点」を大切にしながら、授業を進めています。たくさんのご意見をいただければと思います。

「デザイン思考で探究を考える」

①情報提供　中2　総合
「体験活動を探究のサイクルに位置づける」
相模原市立内出中学校　森本　將洋　先生

②講演
テーマ「デザイン思考とは？　デザイン思考で社会に関わっていく！」
中谷　桃子　先生（東京科学大学）

③ワークショップ
テーマ「パターンランゲージを使って単元を捉えなおす」
中谷研究室（東京科学大学）＆参加者

④全体協議
テーマ「デザイン思考や自由発想・強制発想の手法から学べること」

「デザイン思考で探究を考える」

①情報提供　中2　総合
「体験活動を探究のサイクルに位置づける」
相模原市立内出中学校　森本　將洋　先生

②講演
テーマ「デザイン思考とは？　デザイン思考で社会に関わっていく！」
中谷　桃子　先生（東京科学大学）

③ワークショップ
テーマ「パターンランゲージを使って単元を捉えなおす」
中谷研究室（東京科学大学）＆参加者

④全体協議
テーマ「デザイン思考や自由発想・強制発想の手法から学べること」