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図や絵を使って自分の考えを表現するよさをどう感じさせるか?【理科の壺〜理科担任のはじめ方】
【対談・増田修治✕高山恵子】すべての子供が自分らしく成長できる教室のつくり方#7
小4外国語活動Unit3「I like Mondays.」指導アイデア
文科省・浅見調査官直伝!道徳科指導のポイント#3 なぜ道徳を学ぶのか?を考えよう《動画あり》
ゲームソフトで “浸るように英語を学ぶ” 夢のようなイマージョン学習とは【PR】
小3外国語活動Unit3「How many?」指導アイデア
資質・能力を育むための「単元や授業」は何を大事にすればよい?【田村学流 単元づくり・授業づくり#4】
小4らくらくUnit 2「Let’s play cards.」②【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】
【指導のパラダイムシフト#27】主体的な学びを学ばせる②認めること、フタを外すこと
“実験の計画”どうやって子どもに立てさせたらいいの?【理科の壺】
授業力を高めたい!① 研究テーマをもとう|樋口綾香のすてきやん通信
小3 国語科「こまを楽しむ」板書例&全時間の指導アイデア
小1国語「はなのみち」京女式板書の技術
小2国語「たんぽぽ」板書の技術
小3国語「こまを楽しむ」板書の技術
小4国語「お礼の気持ちを伝えよう」板書の技術
小5国語「言葉の意味が分かること」京女式板書の技術
小6国語「時計の時間と心の時間」京女式板書の技術
小6 国語科「時計の時間と心の時間」「笑うから楽しい」「[情報]主張と事例」全時間の板書&授業アイデア
小3らくらくUnit 2「How are you?」②【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】
「単元や授業」の学習を通して育む、資質・能力とはどのようなもの?【田村学流 単元づくり・授業づくり#3】
小6 国語科「聞いて、考えを深めよう」板書例&全時間の授業アイデア
理科の予想は勘でも良いの?予想に対する根拠について【理科の壺〜理科担任のはじめ方】
小3外国語活動 Let’s Try! 1 Unit 2「How are you?」指導アイデア
小4外国語活動 Unit 2「Let’s play cards.」指導アイデア
小6 国語科「漢字の形と音・意味」全時間の板書&授業アイデア
小6体育「体つくり運動(体の動きを高める運動)」指導アイデア①
小6体育「体つくり運動(体の動きを高める運動)」指導アイデア②
小5体育「陸上運動(短距離走・リレー)」指導アイデア①
小5体育「陸上運動(短距離走・リレー)」指導アイデア②
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