質問を変えると劇的に変わる児童指導【♯三行教育技術】

【先生が叱るとき】

・危険なことをしたとき
・人の体や心を傷つけたとき
・できることをやらなかったとき

学級開きで示しておく。そして、この基準を必ず守る。

☑️ 理不尽な叱り方の防止
☑️ 子供が叱られるときに納得がいく
（４月に話したよね？と言える）#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲転職×ﾏｰｹﾃｨﾝｸﾞ (@dice_motosensei) November 3, 2020

#三行教育技術

生徒指導の際に…

なんでやったの？どうしてやったの？

から

何がしたかったの？どうしたかったの？

と質問を変えると、劇的に後の生徒指導が変わります。

５日のセミナーでは、このことについてお話しようと思います。

— しの@写真家先生　GIGA×写真×カウンセリング (@camerateacher88) January 1, 2021

#三行教育技術

様子がおかしい子供がいたとします。
その子の話を聞く時にまず、気持ちを聞きます。
怒り、恥ずかしさ、悲しみ、不安、申し訳なさ、この５つにランキングを付けてもらいます。
子供がどんな気持ちでいるかを因数分解することで、より深いことを知ることができます。

— しの@写真家先生　GIGA×写真×カウンセリング (@camerateacher88) January 2, 2021

【子供の発言は繰り返さない】

なぜなら、
・友達の話を聞こうとしなくなる
・友達に聞こえるように話そうと思わなくなる

だから、
・「〇〇さんの言ってること分かった？」
・「って言ってるけど、みんなはどう思う？」

こんな風に全体にふっていくと🙆‍♂️#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲転職×ﾏｰｹﾃｨﾝｸﾞ (@dice_motosensei) January 20, 2021

【児童指導の肝】

☑️ 子供が納得しているかどうか

たとえ先生がもやもやしていても、子供が全員納得していればのちのち問題になることはない。逆に、先生だけスッキリして子供がもやもやしたままだと最悪。

指導の最後は必ず「何か納得いかないことある？」#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲転職×ﾏｰｹﾃｨﾝｸﾞ (@dice_motosensei) February 9, 2021

#三行教育技術
《あいさつ検定》
○子供に廊下に並んでもらう
○一人ずつ「おはようございます！」
○教師「90点以上の挨拶で、合格です」
子供が挨拶→
「笑顔が素敵！100点！」
「お辞儀が礼儀正しい！100点！」
「いい声だ！100点！」
ワンポイント褒めて、全員100点でっす😄

⭐︎RTで全国の先生へ

— だいじょーぶ先生@思い出推進教師 (@teacher16694123) January 4, 2021

【カメラマンは子どもたち】

子ども達に、「写真とってきて♫」
とデジカメを渡す時がある。

放課後確認してみると、
面白い&素敵な写真ががたくさん。
中には、意外な一枚も。

その子だからこそ、撮れる写真がある。
その子だからこそ、引き出せる姿がある。#三行教育技術

— なすび先生 (@nao03134522) January 7, 2021

《心のピース合わせ》
４月の学級づくりでは、パズル🧩をすることが多いです。
グループで１枚の絵の完成を目指します。自然と頭や心が寄っていきます。
これかな、あれかな、なんて声も自然と生まれる心のマッチングアイテムです。コロナが落ち着いたら、是非✨#三行教育技術 pic.twitter.com/Lh3kCUadfY

— だいじょーぶ先生@思い出推進教師 (@teacher16694123) January 24, 2021

子どもと挨拶するときは必ず先にします。
遠くに子どもが見えたら、手を振るなり、声を出すなり子どもより先に反応します。#三行教育技術

— すえぞう (@COLORFREE6) February 6, 2021

《教科書のウラを読む》
教科書をぞんざいに扱ってしまう子には、教科書のウラを読ませてあげると気付きがあるかもしれませんね。

期待を込めて✨#三行教育技術 pic.twitter.com/0JHbN9KvXk

— だいじょーぶ先生@思い出推進教師 (@teacher16694123) February 20, 2021

【謝らせなくていい】

トラブル仲裁の最後についやりがちなのが「謝らせる」。でも、無理に謝らせるのは🙅‍♂️

本人に「悪いことした、謝りたい」という意思があるなら促せばいい。

気持ちの整理ができてない中で「謝らせる」のは逆効果。#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲転職×ﾏｰｹﾃｨﾝｸﾞ (@dice_motosensei) February 14, 2021

#三行教育技術　①「この子たち好きだなぁ」と思いながら接すると関係が良くなる。②「こいつら嫌いだわ」と思いながら接すると学校行くのが嫌になる。③あえて自分から接しないと子どもが必要に応じてやってくる。②だけは意識的に気をつけよう。

— 英語の先生パパ (@0ysk) March 18, 2021

#三行教育技術　鈍感力　①叱る基準は命に関わることだけ！と決める ②それ以外の指導はあって大したことないものと割り切る　③次第に子どもの良い面ばかりが発見されるようになる

— 英語の先生パパ (@0ysk) March 18, 2021

赴任した先での始業式。全校児童への挨拶で僕の鉄板は
「ジャンケン占いしましょう！ジャンケンポン！勝った人、運がいい人です。あいこの人、僕と気が合う人です。負けてくれた人、ありがとう、みなさんは優しい人です。これからよろしく」
翌日から、すれ違う子がジャンケンしてきます#三行教育技術

— サンソン＠レクで学級をHappyに (@oakleyfreak1) March 19, 2021