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｢おおきなかぶ」でお話を読む活動とは 【小１国語 京女式書くことの指導】6

小3らくらくUnit 4「I like blue.｣④【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

「意識改革が必要」って簡単に言うな！【妹尾昌俊の「半径３ｍからの“働き方改革”」第８回】

「教職員定数の改善」とは？【知っておきたい教育用語】

小2 国語科「どうぶつ園のじゅうい」全時間の板書＆指導アイデア

鈴木惠子の「教師として大切にしたいこと」―連載第２回「し～っ！ 先生には聞こえるよ！」

小三・小四の係活動　二学期パワーアップ大作戦！

めあて・ふりかえりをしっかりもち、わくわくドキドキの運動会にする３つのステップ

#18 夢を抱かせる職業【連続小説 ロベルト先生！】

「漢字かぞえ」で数える力を伸ばそう【漢字コグトレ #3】課題シート付

【相談募集中】暴言のひどい中学生に、対応策も尽きて限界です

理想の授業に出合うには〈後編〉【伸びる教師 伸びない教師 第21回】

パンツ一丁で路上で遊ぶ兄弟、近所から通報される＜後編＞～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド④～

有名ベテラン教師がおすすめ！夏休みに若手教師が読むべき本はコレだ

夏休み･教材研究レベルアップ大作戦！ ～公立図書館大活用法＆マイデータベースをつくろう～

2022年秋新曲！秋の運動会ダンス動画集《指導資料つき》

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃5】子どもの声が聞こえていますか？

「学校でいちばん授業が下手な先生」の授業は、どんな授業？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑮】

学級担任の時短術⑤「夏休みにしっかり時短貯金しよう」

「評価規準」設定のために必要な「言語サンプル」とは？【田村学流 単元づくり・授業づくり#15】

理想の授業に出合うには〈前編〉【伸びる教師 伸びない教師 第21回】

パンツ一丁で路上で遊ぶ兄弟、近所から通報される　＜前編＞～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド④～

小学校理科の｢主体的に学習に取り組む態度｣とは？ 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#8

小3 国語科「まいごのかぎ」板書例＆全時間の指導アイデア

話合い活動をレベルアップ！

小3らくらくUnit 4「I like blue.｣③【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

小4らくらくUnit 4「What time is it?」④【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

「子供を見る」って何を見る？　目的に合わせた見方６パターン

クラスの荒れ防止にも！　長縄にチャレンジしよう

写真を用いた理科の学習問題づくり 【理科の壺】

学級経営に役立つアイデアグッズ紹介

私たちの町の安全マップをつくろう！ 小５「総合的な学習の時間」アイデア

コロナ下でも、視聴覚機器を活用して学級活動を工夫しよう

子供が主体的に取り組む宿題の出し方～多様性を受け入れるクラスづくり（第6回）～加藤典子先生×高山恵子先生対談

運動会で踊ろう♪「ドラえもん」ジャイドリダンス！

個も集団も高める運動会にする３つのポイント

「エコスクール」とは？【知っておきたい教育用語】

学校生活で今だからこそ取り組みたい感染症予防のポイント

#17 絶対になくてはならない大切な心【連続小説 ロベルト先生！】

先生と子供たちの信頼関係、できていますか？