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小五道徳「うばわれた自由」自分の気持ちや考えを様々な方法で表現する

困った時の強い味方！「ICT端末×デジタル教材」の有効活用①【理科の壺】

学級担任の時短術④「通知表を効率的に作成しよう」

【相談募集中】高学年の子供を楽しませる学級経営のコツが知りたい

「違い」をプラスに捉える教育～多様性を受け入れるクラスづくり（第2回）～加藤典子先生×高山恵子先生対談

ギフテッドのコミュニティに行ってみた【ギフ寺始動の秘密③】

小３算数「表とグラフ（棒グラフ）」指導アイデア（7/10時）《ぼうグラフの見え方がちがうわけ》

小六道徳「緑の闘士～ワンガリ・マータイ 」子供たちの意見を板書で天秤に表す

保護者とよりよい関係を築く個人面談

「改正少年法」とは？【知っておきたい教育用語】

星峯西小学校の教科別実践例をチェック! Part3【先進的な自治体＆小学校のICT活用実例】④

【相談募集中】採用試験に受からず、教師に向いていないのでは…と落ち込む日々です

#13 大きな成果【連続小説 ロベルト先生！】

小1国語「こんなことがあったよ」指導アイデア

学級経営の視点をもった「授業づくり」とは

連絡表を温かいギフトにしよう　～日々の記録と習慣づけが財産です～

梅雨の時期の休み時間にぴったりなゲーム

ウィズコロナでの安全、安心な給食指導

スクール憲法を子供たちと共有する〜ヒロックの学級づくり②【あたらしい学校を創造する #40】

小5算数「速さ」指導アイデア《速さの比べ方》

子供の姿は先生の姿を映す鏡です【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑩】

現行学習指導要領の「三つの資質・能力」とは？③【田村学流 単元づくり・授業づくり#10】

【相談募集中】天邪鬼な態度をとる女子に振り回されています

小2国語「あったらいいな、こんなもの」指導アイデア

【指導のパラダイムシフト#最終回】教師主体の学びと学習者主体の学び──授業のあり方を比較する

【お笑い初任者研修 #15】｢個人面談の時間｣（動画あり）

事務職員、栄養職員、用務員…学校を支える人たちのことを知り感謝の思いを伝える学級活動

授業力を高めたい！④ 初発の感想と言語活動をつなぐ｜樋口綾香のすてきやん通信

小6 国語科「私たちにできること」板書例＆全時間の指導アイデア

小6 国語科「私と本」全時間の板書＆指導アイデア

小1算数「どちらが長い」指導アイデア（4/5時）《身の回りにあるものの長さの数値化》

小3算数「円と球（まるい形を調べよう）」指導アイデア《長さに着目して円の中心を見いだす》

小4算数「およその数（計算の見積もり）」指導アイデア《場面や目的に応じたがい数の使い方》

小4算数「およその数」指導アイデア《四捨五入してがい数にする場合の元の数の範囲》

小4算数「そろばん」指導アイデア《そろばんによる簡単な小数のたし算》

小6算数「小数と分数の計算」指導アイデア《小数・分数・整数の混じった乗除の混合計算》

小6算数「比と比の利用」指導アイデア《等しい比の間に成り立つ性質》

先生の勤務時間【わかる！教育ニュース#7】

“未知”と“既知”をつなぐ“予備実験”のススメ【理科の壺】

代表委員会を活用した学級づくりのポイント