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文科省・浅見調査官直伝！道徳科指導のポイント#1 指導の明確な意図を持とう《動画あり》

小6 国語科「たのしみは」端末活用例＆全時間の指導アイデア

「個に応じた指導」とは？【知っておきたい教育用語】

文科省・浅見調査官直伝！道徳科指導のポイント#2 評価の仕方を理解しよう《動画あり》

「漢字はどこ？」で覚える力を伸ばそう【漢字コグトレ #1】課題シートと回答用紙付

小4体育「器械運動～マット運動」指導アイデア

学級担任の時短術③「個人カルテをつくろう」

#9 どうして靴を揃えるの？【連続小説 ロベルト先生！】

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃3】｢子どもが主語の授業｣をつくるために

信じて見守る――崩壊学級再生の道【6年3組学級経営物語 番外編2】

「騒がしい子を叱ってほしい」という保護者のクレーム対応策｜沼田晶弘の｢教えて、ぬまっち！｣

小2体育「器械・器具を使っての運動遊び（鉄棒）」指導ポイント

荒れた学級の公開授業…恩師の姿から何を学ぶ？【6年3組学級経営物語 番外編1】

『失敗』からの教育～子どもの破損事故に、教師はどう対応する？～

子供の個性同様、先生の個性も大事！【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑥】

単元づくりのゴール設定と導入の工夫とは？【田村学流 単元づくり・授業づくり#6】

5月の先生のお話｜言いつけ合戦への対応

自学で「植物にいろいろな液体をあげるとどうなるか」研究～科学的思考力を育む自学とは②

【指導のパラダイムシフト#28】主体的な学びを学ばせる③意図的に不十分であること

子供をいきいきさせるワザ【♯三行教育技術】

５月の先生のお話｜「緩み」に効く対話例

授業力を高めたい！② 一年間の見通しと計画を立てる｜樋口綾香のすてきやん通信

小6算数「比」指導アイデア

GIGAスクール時代の授業づくりとは　『創造性を育む「１人１台端末」活用授業』出版記念特別対談

小1算数「ちがいはいくつ」指導アイデア（6/9時）《ブロックを用いた求差の求め方》

小1算数「のこりはいくつ」指導アイデア（1/4時）《求残の場面の減法の計算》

小1算数「ふえるといくつ」指導アイデア（3/8時）《増加の場合の加法の計算》

小1算数「あわせていくつ」指導アイデア（1/2時）《合併の場面の加法の計算》

小1算数「いろいろな かたち」指導アイデア（2/3時）《身の回りにあるものの形の分別》

小2算数「大きい数のたし算とひき算」指導アイデア（6/10時）《３位数－２位数の筆算》

小2算数「水のかさ」指導アイデア（1/5時）《任意単位の限界と普遍単位の必要性》

小3算数「大きい数のしくみ」指導アイデア《大きな数の読み方の工夫》

小3算数「かけ算の筆算(1)」指導アイデア《乗法の結合法則と計算の工夫》

小3算数「暗算」指導アイデア《２位数どうしの加減法の暗算による計算のしかた》

小3算数「長さ」指導アイデア《長さ・かさの単位の仕組み》

小4算数「２けたで割るわり算」指導アイデア《割られる数と割る数の大きさの関係》

小4算数「垂直・平行　四角形」指導アイデア《基本的な四角形の特徴による弁別》

小4算数「小数のしくみ」指導アイデア《小数の大小関係を比較する方法》

小5算数「小数のわり算」指導アイデア《小数÷小数の計算のしかた》

小6算数「資料の調べ方」指導アイデア《ドットプロットの散らばりや代表値によるデータ評価》