特別支援の一覧（265件）

【相談募集中】「死ね、ころす、きもい」と子どもに暴言を吐かれ頭がおかしくなりそうです

【相談募集中】分離不安傾向のある子に困っています

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃18】自分の言葉で語れる子どもを育てていますか？

今までのノウハウが通じない…「愛着障害」が疑われる子に向き合う

【相談募集中】担任経験のない私が、いきなり特別支援の学級を受け持つことに…

緊張や不安の強い子の気持ちをほぐし、引き出す「コミュニケーションゲーム」

ゲームで楽しく子どものコミュニケーション力を伸ばそう！

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃17】評価観を転換しましょう

子どもを主語にした学校づくりのために【木村泰子｢校長の責任はたったひとつ｣ #7】

【相談募集中】個別支援を要する児童が多く授業を上手く進められない

青山新吾×南惠介 「インクルーシブな学級をどう実現するかー必要なマインドセットと具体的実践ー」【後編】

青山新吾×南惠介「インクルーシブな学級をどう実現するかー必要なマインドセットと具体的実践ー」【前編】

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃16】「きまり」を守らせることより大切なことがありませんか？

小学生女児にいたずらをした少年＜後編＞ ～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑧～

小学生女児にいたずらをした少年＜前編＞ ～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑧～

管理職の汗と「イクボス宣言」―「特別支援教育」が校務のDX化を加速させる―【連続企画「教育DX」時代の学校マネジメント #05】

青山新吾×月本直美×川野吏恵「学級・学校の枠を超えたインクルーシブ教育を【後編】～特別支援学校のセンター的機能を活用しよう～」

青山新吾×月本直美×川野吏恵「学級・学校の枠を超えたインクルーシブ教育を【前編】～特別支援学級と通常学級の交流及び共同学習はどうあるべきか～」

マンガでわかる「ギフテッド」～生きづらさを「らしさ」に変えよう～ 第２話

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃15】休み時間の子どもの様子を見ていますか？

誰も置き去りにしないクラス【玄海東小のキセキ　第４幕】

日本の学校教育が抱える最大の課題【木村泰子｢校長の責任はたったひとつ｣ #6】

先進校レポート｜翔和学園　ギフテッド教育の課題とは？ 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #7】

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃14】授業の当たり前を１つずつ変えることにトライしてみませんか？

伊丹市教育委員会後援のギフテッド研修会に、先生70名近くが参加

提言｜中邑賢龍　学習障害の子どもの見つけ方とICT支援 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #6】

ギフテッドは日本に何％いるのか？―北欧インクルーシブ先進国から学ぶ改革のヒント―

マンガでわかる「ギフテッド」～生きづらさを「らしさ」に変えよう～ 　連載第１話

提言｜授業づくりのポイントはUDL×｢個別最適な学び｣ 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #5】

提言｜赤坂真二　今、学校がすべきなのは学級経営のUD化 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #4】