目指せ！　子供とのコミュニケーションスキルアップ【♯三行教育技術】

相手の感情を読み取るのが苦手な子には
・先生も嬉しいよ😆
・先生は悲しい気持ちです。
・先生は今、怒っています。
と言葉で伝えることは大切ですね。#三行教育技術

— だいじょーぶ先生🇨🇿🤝🇯🇵国際理解 (@teacher16694123) August 8, 2022

子どもが宿題をやってないって言ったときに教師が言う言葉は「きちんやりなさい（怒）」ではありません。
「どうしましたか、内容が難しすぎたり、何か事情があったりしましたか（心配）」です。#三行教育技術

— だいじょーぶ先生🇨🇿🤝🇯🇵国際理解 (@teacher16694123) January 6, 2023

叱るときがどうしてもでてきてしまうものです。時と場合により、アイメッセージをいれて伝えてみる。相手は否定を恐れているよ。#三行教育技術

— きょいく (@hajippofrom18) May 13, 2023

おは☀ことば
「けんかの仲裁」

怪我がないなら

「昼休みまでに自分たちで仲直りできなかったら,またおいで。昼休みに先生も入って納得いくまで話し合おう!」

そう言えば,たいてい解決している説
昼休みは皆,遊びたいからね😁#もう5時っすよ #教職員垢で朝の挨拶を #教師のバトン #三行教育技術

— 寿々丸 (@juansensei1) September 19, 2023

髪を切ってきた子に、あまり目立たないようにちょっと離れたところから、口パクで頭を指して「 いいね！」って笑顔で言う。
必ず笑顔が返ってくる。#三行教育技術

— your song (@atkksmt) October 23, 2023

【学級経営】
「挨拶について伝えること」
•「伝わる声」でしましょう。
•されたら返しましょう。
•返してもらえなくても不満はもちません。

叫ぶ必要はないけど、「伝わるように」という相手目線はもちたいものです。そして、返すことがマナーですが相手に求めないことが大切です。#三行教育技術

— Kuro-t@体育と学級経営を語る (@edulabo_kuro_t) October 21, 2023

解決したと思い込んでいないか？
若手が、二人ともお互い謝って解決しましたと報告。
しかし、後から「先生に言われたから謝っただけで納得はしていなかった。」と訴えが来た。
形式だけでは解決に至っていないことがある。
実際に子どもたちはどう思っているのか感じ取ることが大事。#三行教育技術

— なんかい先生(法則化サークルなんかい) (@housokukanankai) March 1, 2024

子どもを見るとは、何となくではなく、【子どもたち全員が何をしているかを把握すること】である。
教科書を出しますと言ったら、何人出して、何人出していないのか教師は分かっていることが大事。これができないと子どもたちが勝手なことをしても気づかず、いつの間にか学級が荒れる。#三行教育技術

— なんかい先生(法則化サークルなんかい) (@housokukanankai) March 1, 2024