小6外国語 Unit 7「My Best Memory」の指導アイデア②

特集: 文部科学省教科調査官監修｢教科指導のヒントとアイデア｣

2022.12.02

単元と活動

My Best Memory　小学校生活の思い出を伝え合おう（NEW HORIZON Elementary 6 Unit 7）
小学校生活での思い出をALTの先生に伝えよう！

単元の目標

○これまでお世話になったALTに、自分のことを伝え、相手のことをよく知るために、小学校生活の思い出などについて、短い話を聞いてその概要を捉えることができる。
○これまでお世話になったALTに、自分のことを伝え、相手のことをよく知るために、小学校生活の思い出などについて、伝え合ったり、話したりすることができる。
○小学校生活の思い出などについて、例文を参考に、文を読んだり、書いたりすることができる。

単元の評価規準

聞くこと（クリックすると各領域の評価規準が表示されます）

●知識・技能
〈知識〉
My best memory is ～. We went ～. We saw ～. I enjoyed ～. およびその関連語句などについて、理解している。
〈技能〉
小学校生活の思い出などについて聞き取る技能を身に付けている。
●思考・判断・表現
相手のことをよく知るために、小学校生活の思い出などについて短い話の概要を捉えている。
●主体的に学習に取り組む態度
相手のことをよく知るために、小学校生活の思い出などについて短い話の概要を捉えようとしている。

話すこと（発表）（クリックすると各領域の評価規準が表示されます）

●知識・技能
〈知識〉
My best memory is ～. We went ～. We saw ～. I enjoyed ～. およびその関連語句などについて、理解している。
〈技能〉
小学校生活の思い出などについてMy best memory is ～. We went ～. We saw ～. I enjoyed ～. およびその関連語句などを用いて、お互いの考えや気持ちなどを話す技能を身に付けている。
●思考・判断・表現
自分のことを伝え、相手のことをよく知るために、小学校生活の思い出などについて簡単な語句や基本的な表現を用いて話している。
●主体的に学習に取り組む態度
自分のことを伝え、相手のことをよく知るために、小学校生活の思い出などについて簡単な語句や基本的な表現を用いて話そうとしている。

書くこと（クリックすると各領域の評価規準が表示されます)

●知識・技能
〈知識〉
小学校生活の思い出などについて英文の語順などを理解している。
〈技能〉
小学校生活の思い出などについて例文を参考に書く技能を身に付けている。
●思考・判断・表現
自分のことを伝えたりするために、小学校生活の思い出などについて、例文を参考に書いている。
●主体的に学習に取り組む態度
自分のことを伝えたりするために、小学校生活の思い出などについて、例文を参考に書こうとしている。

教材

『NEW HORIZON Elementary 6』（児童用テキスト・デジタル教材）
振り返りカード・ワークシート
ピクチャーカード

授業のポイント

卒業を間近に控えた６年生が、自分の学校生活での一番の思い出を他者に伝える授業です。伝える相手はALT。ALTは普段授業では接していますが、児童の学校行事の様子については詳しくないと考えられます。そこで、自分の一番の思い出をALTに伝え、自分のことをよく知ってもらうために、伝えようという課題を設定しました。ALTからも発表の感想を必ずもらい、相互の交流ができるとよいと思います。また、このUnitでは思い出アルバムというカードを作ることになっていますが、このカードを校舎に掲示すると、下の学年の児童にとっても６年生になったら英語でこんな文を書くことができるんだという憧れをもたせることにもつながると考えます。

「1人1台端末」活用のポイント

自分のスピーチをALTに分かりやすく伝えるにはどうしたらよいかを考える際に、ペアでビデオ撮影を行います。共有している「振り返りポイント」を元に、動画を見て、客観的に自分のスピーチを振り返ることができます。また、Over the Horizon（ことば探検）では英語の文のリズムに触れています。児童用のデジタル教科書を使用するか、教科書のQRコードを読み取ることによって、個別に音声を何度も聞き、練習することもできます。

単元計画

単元計画表（クリックすると単元計画表が表示されます）

授業の流れ（全8時中 5〜8時）

第5時

1．挨拶

Let’s start English class! Hello. How are you?

2．Small Talk: “What is your best memory?”

ALTと担任で対話をします。３、４時間目に何度も言った表現を引き出したいので、What did you do?という質問を加えるとともに、３時間目で行ったSmall Talkで用いたHow was it? も付け加えます。

What is your best memory?

My best memory is our school trip.

I see. What did you do?

We saw Itsukushima Shrine. I enjoyed shopping in Miyajima.

How was it?

It was wonderful.

児童にも尋ねます。

What is your best memory?

My best memory is our sports day.

What did you do?

I enjoyed 組体操.

Wow, how was it?

It was great.

黒板にはWhat did you do? と板書し、どんなことを言ったらよいのかを全体で確認します。　　　
ペアでやり取りをし、全体でインタビュー活動を行います。時間があれば何組かのペアに発表させます。

小6外国語 Unit 7「My Best Memory」の指導アイデア　イラスト

3．ウォームアップ

【Let’s Sing】【Let’s Chant】
チャンツはジェスチャーを付けて歌います。様子を見てスピードを「はやい」にして行います。

Let’s sing together. Remember the gestures.

４．小学校生活の思い出を紹介しよう。これまで書いたものを見直し、ALTによく伝わるように工夫をしよう。

【Enjoy Communication】(p.68) Step 1
Step 1の前にモデルの動画を視聴します。もう一度、お世話になったALTに伝えて、自分のことをもっと知ってもらおうという目的を確認します。
（１）音声を聞き、４文を声に出して読む。
（２）p.89「わたしのせりふ」を声に出して読み、友達と伝え合う。

【Enjoy Communication】(p.68) Step 2
（１）ヒントの文を紹介する。

ALTに詳しく知ってもらうためにはどうしたらよいか、よく分かってもらうためにはどうしたらよいかという視点で考えさせます。子供たちから、せりふを膨らませる、順番を変えてみる、などの意見をあげさせたいですね。

これまで書きためてきた内容を振り返り、加筆修正します。個人的に支援の必要な子どもをサポートします。

４．思い出アルバムを作ろう。

【Enjoy Communication】(p.68)Step 2
（２）巻末コミュニケーションカードを切り取り、「アルバムシート」を完成させる。　＊１人１台端末の活用

早くできた児童には、読む練習をさせます。
「１人１台端末」活用：ある程度、練習ができたら、各自の端末でスピーチのビデオ自撮りをし、視聴します。

●アルバムシートの作例

６．振り返り

ALTに伝えるために、どんな工夫ができたかについて、スピーチの自撮りを見て、よりよいスピーチをするためにどうしたらよいかなどを振り返りシートに記入し、共有します。

Now, it’s reflection time. Write today’s reflection.

７．挨拶

That’s all for today. Thank you everyone.

Thank you, Mr./Ms. 〜.

See you next time.

第6時

1．挨拶

Let’s start English class! Hello. How are you?

2．《Over the Horizon》

【Do you know?】(p.70)
「日本とどんなちがいがあるのかな。」

What’s different from your school life?

国名、月、曜日、数字などを読ませます。写真から気付くことを発表させます。

3．【クイズ】(p.71)

What do students in Finland eat after lunch?

なぜガムを食べるのかを考えさせます。

4．【ことば探険】(p.70)「英語の文のリズム」

Write what you noticed.

気付いたことをメモさせます。伝える上で大切な語を強く読んでいることに気付かせ、発表時の参考にさせます。

5．パフォーマンステストに向けての練習

【Enjoy Communication】(p.69) Step 3　＊１人１台端末の活用

どうやったらALTに伝わるか話すときの工夫を考えさせます。その後、個人やペアなどで練習させましょう。

１人１台端末を用いてスピーチを撮影し、自分のスピーチを振り返らせ、さらに工夫をさせます。英語のリズムに慣れるために【ことば探検】の音声を聞いてもよいことを伝えます。

６．振り返り

世界の学校生活について知り、どのように感じたかについて、自分のスピーチについてどのような工夫をしたかについて、振り返りシートに記入し共有します。

Now, it’s reflection time. Write today’s reflection.

７．挨拶

That’s all for today. Thank you everyone.

Thank you, Mr./Ms. 〜.

See you next time.

第7時

1．挨拶

Let’s start English class! Hello. How are you?

2．ウォームアップ

【Let’s Sing】【Let’s Chant】
チャンツはジェスチャーを付けて歌います。

Let’s sing together. Remember the gestures.

３．ALTに自分の小学校生活の思い出を伝えよう。　
＊評価活動「話すこと」（発表）（知・技）（思・判・表）（態度）

児童の「思い出アルバム」を画像として取り込み、電子黒板に提示します。児童の発表の様子を動画で記録として残します。

３．振り返り

ALTから、発表に関するコメントをもらったあとで、スピーチの自己評価を振り返りシートに記入します。１時間目に提示したルーブリックも参考にさせましょう。また、友達のスピーチでよかったことなども記入させます。記入した後で、全体で共有します。

Now, it’s reflection time. Write today’s reflection.

７．挨拶

That’s all for today. Thank you everyone.

Thank you, Mr./Ms. 〜.

See you next time.

第8時

1．挨拶

Let’s start English class! Hello. How are you?

2． Small Talk: “Good things about our school.”

　《Over the Horizon》【Challenge】p.71

I heard your wonderful speech last time. I’m very interested in your school.
Please tell me good things about your school.

Oh, we have a great school trip, a wonderful sport day.

（児童に）Please tell me.

給食かな。

We have a delicious school lunch.

How about you? (他の児童にも聞いていく。)

３．ALTに自分の小学校生活の思い出を伝えよう。　
＊評価活動「話すこと」（発表）（知・技）（思・判・表）（態度）

You made a great speech last time. But now, ○○sensei will make a speech about the memory of her elementary school. So, listen carefully.
Now I’ll give you worksheets.

My best memory is my school trip.
We went to New Orleans by bus. I enjoyed riding on the bus for 10 hours. I saw many beautiful rivers and forests. We went to the aquarium. I saw many fish and sea animals for the first time. We ate delicious food. I enjoyed dancing at a famous cafe. It was fantastic.