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英検に漢字に…｢語学｣の資格にチャレンジしてみよう！～せんせいだってどんどん勉強＃1

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１月の学級通信：日記掲載型の通信から気付くこと

低学年の長なわ跳びの授業は、何をしたらいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #14】

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リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #17 百年の桜｜倉内貞行先生（青森県公立小学校）

１月の先生のお話｜誰もが幸せな気持ちになれる「ありがとう」

読書指導のアイデア ④本の木づくり、本のマップづくり

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#41 学校という場所の空気を読む【連続小説 ロベルト先生！】

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小6 国語科「メディアと人間社会」「大切な人と深くつながるために」「【資料】プログラミングで未来を創る」板書例＆全時間の指導アイデア

みん教相談室アワード2022【ページビューTOP10】

恩を教え、感謝を育む　ー根本、本質、原点への回帰ー【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第10回】

師を戴き、師を仰ぐ　ー学びの原点はそこにあるー【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第９回】

子ども中心主義への生物学的批判【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第８回】

先生は「教える」、子どもは「教わる」【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第７回】

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漢字プリントで復習力をアップ！ ＜ダウンロードOKワークシート＞福山憲市の時短学習のススメ⑩

個は裂け、団は連なり繫がる【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第６回】

小6算数「データの活用」指導アイデア