最新記事の一覧

学級担任の時短術⑫ 「次年度の時短につながる締めくくりをしよう」

職員のモチベーションを高めることにコストをかけていますか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #47】

｢校長｣を楽しんでいますか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #46】

意味を語っていますか？ 目的を伝えていますか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #45】

職員へのソーシャルサポートの提供に配慮していますか【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #44】

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃12】マスクを外せない子どもたち

オンライン研修が機能する職員組織になっていますか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #43】

小４読書指導　ビブリオバトルを成功させるには

なぜみんなで実験するの？ ～理科実験における｢再現性｣の大切さ～ 【理科の壺】

小6体育「表現運動」指導アイデア

感謝のメッセージを伝える学級活動〜関わりを大切にできる子供たちにしよう〜

小6 国語科「海の命」全時間の板書＆指導アイデア

インクルーシブ教育～今、私たちにできることは？～

指導よりも空気（環境）をつくることが大切【木村泰子｢校長の責任はたったひとつ｣ #2】

小２生活「ありがとうはっぴょう会を ひらこう」指導アイデア

「生徒指導提要」とは？【知っておきたい教育用語】

小６［Ｂ友情、信頼］友達との本当のつながりを考える授業【文部科学省教科調査官同行監修】動画・道徳科実践レポート

意欲的に書く子を育てる秘訣とは【小１国語 京女式書くことの指導】16

子どもの主体的な姿を引き出す指導のアイデア【音声つき】

小１生活「もうすぐ２年生」指導アイデア

小６国語「海の命」指導アイデア

良い伝統を受け継ぎ、責任を自覚できる「６年生を送る会」アイデア

小４国語「初雪のふる日」指導アイデア

#48 青春の１ページ【連続小説 ロベルト先生！】

小2算数「はこの形を調べよう」指導アイデア《はこの作り方を考える》

小５国語「大造じいさんとガン」指導アイデア

係活動〜 １年間のまとめを意識し次の学年につなげる～

小２国語「スーホの白い馬」指導アイデア

思い出に残る「卒業文集」の書き方指導の極意

＜小学校卒業シリーズ＞学校への恩返し・恩送り

小1算数「かたちづくり」指導アイデア《どのようにかたちをへんしんさせたかかんがえよう》

コロナ禍の学校閉鎖は学力低下を生むか（上）【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第40回】

新型コロナウイルス禍への対処　ー「君子固より窮す。小人窮すれば斯に濫す。」ー【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第39回】

「まとまる」ことを嫌い、避ける風潮（下） ー「不信と点検ばやり」からの脱却ー【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第38回】

「まとまる」ことを嫌い、避ける風潮（上） ー「ばらばら」への懸念ー【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第37回】

Q1 良い教師になるために、日々の仕事のなかで何を優先すべきか?（前編）【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#１】

「若い先生の視野の狭さ」が気になる【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話㊳】

『和俗童子訓』（貝原益軒 著）に学ぶ（下）【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第36回】

最上位の目的のため､今こそ校長の行動を【木村泰子｢校長の責任はたったひとつ｣ #1】

小１国語「いい こと いっぱい、一年生」指導アイデア