最新記事の一覧

日々是防災！ ２学期も心配な熱中症に立ち向かおう ～風林火山のすすめ～ 　教頭のおしごと歳時記　2学期編

小１生活「あきの おもちゃを つくろう」指導アイデア

小２生活「冬野さいをそだてよう～ダイコン～」指導アイデア

小５特別活動 学級活動編「学級活動⑴ 運動会を盛り上げる工夫を考えよう」指導アイデア

小６特別活動 学級活動編「夏休み発表会をしよう」指導アイデア

小4理科「季節と生物 (夏の終わり) (秋)」指導アイデア

小5 国語科「注文の多い料理店」全時間の板書＆指導アイデア

ハードル走の授業はどのように進めたらいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #33】

子供の考えや思いを引き出して教材にすることが大切 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第24回】

ストレスのはけ口に盗撮していた進学校の男子生徒 ～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑨～

子どものアンガーマネジメント ～怒りを表す言葉をたくさん知っておこう～

【相談募集中】分離不安傾向のある子に困っています

理科授業での “振り返り” で「問題解決の力」を育てる 【理科の壺】

解説｜田中博之　生成AIの不適切な使い方と適切な使い方 【｢生成AI利用ガイドライン」徹底解説 #3】

教員のメンタルヘルス 【わかる！教育ニュース#31】

「部活動の地域移行」が教員の働き方改革を加速させる【連続企画「学校の働き方改革」その現在地と未来 #06】

【相談募集中】生徒の暴言、失礼な発言に怒りと嫌悪感が募ります

小５［Ｂ相互理解、寛容］相手を許す心を育てる授業【前文部科学省教科調査官同行監修】動画・道徳科実践レポート＜最終回＞

休み明け　不登校、行き渋りの子供たちの心のケアをどうするか？

提言｜住田昌治　校長がすべきこと、すべきでないことは？ 【緊急検証！ 教員のなり手不足問題、私はこう考える！ #6】

新学期の学級づくりは、まず何をすればよい？＜前編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#26】

「こども未来戦略方針」とは？【知っておきたい教育用語】

【相談募集中】暴言や脅迫めいたことを言ってくる保護者に困っている

子供の創造性とクリエイティブ・コンフィデンスを育む１人１台端末活用ー佐和伸明先生【みん教×EDUPEDIAコラボインタビュー】

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃18】自分の言葉で語れる子どもを育てていますか？

小6体育「表現運動（表現）」指導アイデア

小5体育「ボール運動（ネット型）」指導アイデア

小4体育「ゲーム（ベースボール型ゲーム）」指導アイデア

小3体育「走・跳の運動（かけっこ・リレー）」指導アイデア

小2体育「器械・器具を使っての運動遊び②（鉄棒を使った運動遊び）」指導アイデア

小1体育「走・跳の運動遊び②（投の運動遊び）」指導アイデア

小６らくらくUnit 4「Summer Vacations in the World｣⑧【モトヨシ先生のスライドde外国語】

今までのノウハウが通じない…「愛着障害」が疑われる子に向き合う

【LINEオプチャ交流中！課題５】｢学級経営案」の振り返りが、担任の言動に力を与える

小5 国語科「敬語」全時間の板書＆指導アイデア

2学期の学校経営のポイント

「学習した漢字の熟語を集め意味を推測しよう」漢字の苦手な子も無理なく学べる！土居正博流メソッド③

【相談募集中】子どもたちのためにも教師を辞めたほうが……と考えてしまいます

｢算数の本質に関わる楽しさ」がある授業をする 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第23回】

ICTが苦手な先生も、得意な先生も、全教員がしっかり活用！　長野県千曲市のICT活用事例「キラリと光る活用アイデア」【PR】