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小５らくらくUnit 4「He can bake bread well.｣⑦【モトヨシ先生のスライドde外国語】

【松尾英明先生の学級にまる１日密着！　不親切教師の自治的学級づくり】 #5 ｢一人一人違っていい、助け合えばいい」ことを学ぶ道徳授業

得意な仕事、好きな仕事は人よりも少しだけがんばる 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第22回】

どの子も達成感を味わえる川跳び・走り幅跳びの授業は、どうしたらいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #32】

思考ツールの活用法を教えてください＜中編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#24】

「ライ麦の根」全校朝会【校長講話】文例集 #5

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #49 見えるもの・見えないもの｜渡辺道治 先生（瀬戸SOLAN小学校）

「夏休み明けにリスタート」保護者を味方にする学級経営術 #6

小3 国語科「山小屋で三日間すごすなら」全時間の板書＆指導アイデア

小6 国語科「せんねん　まんねん」全時間の板書＆指導アイデア

不登校 【わかる！教育ニュース#30】

「富山・金沢宣言」とは？【知っておきたい教育用語】

教師の夏休み・一人合宿のススメ！～つかの間、自分と向き合ってみようよ～

【松尾英明先生の学級にまる１日密着！　不親切教師の自治的学級づくり】 #4 子供たち自身で学級を変えるクラス会議

授業中の離席を減らすには？【伸びる教師 伸びない教師 第33回】

自然災害に負けない小学校になるため、考えよう、防災教育

児童主催の学校紹介イベントで｢発信したい！｣を実現 – 洗足学園小学校のICT活用実践

【相談募集中】教員２年目。周りの先生方へ迷惑をかけたり、保護者からの信頼関係を崩したりしないために大切なのは？

思考ツールの活用法を教えてください＜前編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#23】

授業づくりと学級づくりは表裏一体 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第21回】

勇者はここで立ち上がる！ いじめの傍観者にならないための指導法【ダウンロード資料付】

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #48 ｢護美箱」に込められた思い｜松尾英明 先生（千葉県公立小学校）

解説｜田中博之　生成AIの意義と夏休み中の家庭での使い方＜子ども用チェックリスト付き＞ 【｢生成AI利用ガイドライン」徹底解説 #1】

夏休み明け 不安や緊張をほぐす！子供の心と体を育てる ｢折々のレク＆ゲーム｣#12【中・高学年】

部活動改革や校務分掌の再編で教員の負担を軽減【連続企画「学校の働き方改革」その現在地と未来 #04】

理科授業で端末を使うタイミングをつかむ 【理科の壺】

珠玉のセミナー映像が定額見放題！｢教職ネットマガジン｣研修動画ライブラリーを公開

提言｜田中博之　授業に関する業務をスリム化するには？ 【緊急検証！ 教員のなり手不足問題、私はこう考える！ #4】

ICTを活用した中２社会科「近代文化の形成」指導アイデア

知らない地域で特色ある教育活動をつくるには？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #５

「スタディクーポン」とは？【知っておきたい教育用語】

「給食：優先権式おかわりシステム」自治的な学級をつくる12か月のアイデア#6

【相談募集中】担任経験のない私が、いきなり特別支援の学級を受け持つことに…

小6国語「熟語の成り立ち」板書の技術

小5国語「新聞記事を読み比べよう」板書の技術

小4国語「詩を味わおう」京女式板書

小3国語「山小屋で三日間すごすなら」京女式板書の技術

小2国語「どうぶつ園のじゅうい」京女式板書の技術

小1国語「やくそく」板書の技術

職員室の世代間ギャップ、どう埋める？ 年の離れた同僚・先輩との付き合い方を考えよう