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私たちの町の安全マップをつくろう！ 小５「総合的な学習の時間」アイデア

コロナ下でも、視聴覚機器を活用して学級活動を工夫しよう

子供が主体的に取り組む宿題の出し方～多様性を受け入れるクラスづくり（第6回）～加藤典子先生×高山恵子先生対談

運動会で踊ろう♪「ドラえもん」ジャイドリダンス！

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #3　教師のパフォーマンス力が、教室の空気をつくる ＜前編＞

個も集団も高める運動会にする３つのポイント

「エコスクール」とは？【知っておきたい教育用語】

学校生活で今だからこそ取り組みたい感染症予防のポイント

#17 絶対になくてはならない大切な心【連続小説 ロベルト先生！】

先生と子供たちの信頼関係、できていますか？

【相談募集中】メンタル不調で休職中。過ごし方は？ 復職後も心配です

見通しを持った働きかけで子供の夏休みが劇的に変わる！

夏休み前の特別指導！ ～大切な｢一週間｣のキーワードと｢ゆるやかなつながり｣～

子供たちの気づきを通して学級文化を浸透させる【あたらしい学校を創造する #44】

小４ 国語科「ごんぎつね」板書例＆全時間の指導アイデア

小1 国語科「やくそく」全時間の板書＆指導アイデア

本当の授業の意味は、質問しないと分からない【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑭】

読書活動【わかる！教育ニュース#9】

小6算数「拡大図と縮図」指導アイデア《拡大図と縮図の意味と性質》

あなたも実践記録の執筆に挑戦してみませんか？ 【第58回〈2022年度〉わたしの教育記録】受付終了しました

評価規準作成時の「フォーマット」とは？【田村学流 単元づくり・授業づくり#14】

【相談募集中】新任先生のクラスが学級崩壊、講師として何ができる？

水泳での子どもの集め方、話の聞かせ方はどうしたらいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #１】

困ったときの場面別ー特別支援教育のチェックポイント

授業力を高めたい！⑥ 学習形態をデザインする｜樋口綾香のすてきやん通信

どんな子も前向きに取り組める「マンガ感想文」のススメ

熱中症予防 〜子供が安全に生活できるように〜

子供が変わる！心に響く褒め方や叱り方

【相談募集中】通級指導教室に校外から通う児童について悩んでいる

「過ち」を「改める」とは？〈後編〉能楽師・安田登の【能を知れば授業が変わる！】 第九幕

｢結果の整理」や「結果の共有」の改善と工夫【理科の壺】

【相談募集中】体型のことを言われて夜も眠れません

個別最適化を実現するICT活用法～多様性を受け入れるクラスづくり（第5回）～加藤典子先生×高山恵子先生対談

「過ち」を「改める」とは？〈前編〉能楽師・安田登の【能を知れば授業が変わる！】 第九幕

5分でできる！仲を深める授業のアイスブレイク

｢正解のない時代」の今求められる傾聴力と任せて育てる学校マネジメント

小4らくらくUnit 4「What time is it?」③【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

「ヤングケアラー」とは？【知っておきたい教育用語】

鈴木惠子の「教師として大切にしたいこと」―連載第１回「わからなさがわかるかな？」

小４［Ａ希望と勇気、努力と強い意志］自分で決めたことを続けるには何が必要かを考える授業【文部科学省教科調査官同行監修】動画・道徳科実践レポート