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準備不要!授業のアイスブレイク~じゃんけん編~
子供のストレス 場面別見つけ方と、すぐできる対応
小2 国語科「馬のおもちゃの作り方」 板書例&全時間の指導アイデア
小2 国語科「おもちゃの作り方をせつめいしよう」 板書例&全時間の指導アイデア
「個別最適な学び」と「協働的な学び」はノート指導でも実現できる
外遊びのルールを事前指導してトラブル防止!
「きまりを守る指導」間違った指導になっていませんか?
「よさ見つけ」をバージョンアップさせよう!
高学年女子の「トリセツ」
静と動のバランスを考えた時間割で、授業が生き生き!
学級会を自治的な活動にするための、教師の助言とタイミングとは
保護者との信頼関係で悩まないようにする!6つのポイント
タブレットの活用でわくわく!学級経営
小3らくらくUnit 7「This is for you.」⑤【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】
小3らくらくUnit 7「This is for you.」④【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】
小3らくらくUnit 7「This is for you.」③【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】
小3らくらくUnit 7「This is for you.」②【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】
授業のユニバーサルデザインを実現する4ステップとは?
学び続ける教師になって学級経営に自信をつけよう!
小6 国語科「日本文化を発信しよう」板書例&全時間の指導アイデア
小6 国語科「鳥獣戯画」を読む 全時間の板書&指導アイデア
小4らくらくUnit 7「What do you want?」⑤【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】
学級のみんなでつくる授業~日々の授業を見直そう~
学校文化の醸成とメンタルヘルスケア|学校管理職の仕事見通しガイド小学校編11月
方針を明確にして教育課程の編成に取り組む|学校管理職の仕事見通しガイド中学校編11月
小4らくらくUnit 7「What do you want?」④【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】
【困難のタイプ別】学校における合理的配慮とは?
小6国語「『鳥獣戯画』を読む」京女式板書の技術
小3国語「すがたをかえる大豆」板書の技術
小4国語「世界にほこる和紙」板書の技術
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