特別支援の一覧（346件）

【特別支援教育】児童理解②「個別の教育支援計画と個別指導計画の作成・活用」

「学校の当たり前」を見直す　徹底した個への関心｜インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #14

【シリーズ】高田保則　先生presents　 通級指導教室の凸凹な日々。♯６　不登校は特別支援教育の対象ではないのか？

「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔 Ⅰ 自分の身体（身体を知る）〕＃１ダウンロードプリント付

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃38】「無理しないで行くのが学校」です！

学びの基盤とは、いったい何でしょう？ 基礎知識の習得でしょうか？ それとも…？

安全で安心な教室環境ってどういうこと？｜特別支援教育のケーススタディ

「みんなの教育技術」スクールサポート事業・実証実験レポート＜現地支援編＞

私の生成AI活用アイデア：特別支援に特化したGPTsによる生徒指導の進化｜中澤幸彦 先生（八王子市立中学校）

先生が子どもを「怒鳴る」ということ

【特別支援教育】児童理解①「児童の状態の把握」

「徹底した個への関心　子どもが安心できるように」インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #13

【シリーズ】高田保則　先生presents　 通級指導教室の凸凹な日々。♯５　教職員、保護者、外部機関との連携をどうするか？

【シリーズ】高田保則　先生presents　 通級指導教室の凸凹な日々。♯４　算数を「嫌いすぎる」子を、どう支援する？

新年度を笑顔でスタートするための心構え｜４月【特別支援学級の学級経営】

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔段階式問題解決トレーニング（あなたならどうする？）〕#23ダウンロードプリント付

特別支援学級にこそICTを活用しよう～国語科と自立活動の授業づくりの実践～

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃37】「未来の学校」をつくるために

今月は次年度を安定して過ごすための準備月間｜３月【特別支援学級の学級経営】

【シリーズ】高田保則　先生presents　 通級指導教室の凸凹な日々。♯３　漢字習得の困り感に、どう寄り添う？

「徹底した個への関心と子どもの生活エピソードー幼稚園の世界から学ぶー」インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #12

特別支援教育支援員の仕事の範疇とは？

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔段階式問題解決トレーニング（何があったか考えよう）〕#22ダウンロードプリント付

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃36】子どものことは子どもに教えてもらわないと分からない！

【シリーズ】高田保則　先生presents　 通級指導教室の凸凹な日々。♯２　ICTアプリを活用し「子どもたちに任せる」授業を

校外学習を成功させるために先生が把握しておきたいこと｜２月【特別支援学級の学級経営】

【新シリーズ】高田保則　先生presents　 通級指導教室の凸凹な日々。♯１ 失敗体験を保障する授業をつくろう

インクルーシブ教育を実現するために、通常学級の担任が知っておきたい最重要ポイントとは？

「合理的配慮」って何なん？ 子どもたちが安心して楽しく学ぶために必要な、本当の配慮とは…？

「グループと机の配置～一人一人が大切にされるための場づくり～」インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #11