特別支援の一覧(218件)
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学級経営
保護者との懇談での「やさしいどうして?」のまなざし|インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #4
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#28】学級の荒れは担任の行動が引き起こす
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学級経営
給食で苦手な食材がある子への対応|6月【特別支援学級の学級経営】
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学級経営
【相談募集中】管理職でもない私が特別支援学級の環境を改善するにはどうすれば?
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学級経営
運動会の号砲を怖がる子どもへの対応|6月【特別支援学級の学級経営】
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学級経営
長期連休明けでリセットされた子どもへの対応|5月【特別支援学級の学級経営】
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学級経営
「やさしいどうして?」のまなざし~徹底した個への関心~|インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #3
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#27】学習参観の目的は何ですか?
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教師の働き方
【相談募集中】支援教諭として何から学べばいいのかわかりません
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学級経営
「見方を変えよう~徹底した個への関心~」インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #2
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#26】学びの主語は子ども
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教師の学び
「子どもの希死念慮」とは?【知っておきたい教育用語】
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学級経営
「徹底した個への関心~一人一人の子どもを知ろう~」インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #1
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#25】人のせいにしない学びの環境をつくろう
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授業改善
AIを活用した「なりたい自分になる」個別支援プログラム – 特別支援巡回指導教員・中澤幸彦先生のICT実践
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#24】排除する前に「どうすればできるか」を見つけませんか
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#23】すべての子どもの命を守るために
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学級経営
【相談募集中】不適切な言動を繰り返す生徒に、支援員として何ができますか?
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学級経営
みん教相談室アワード【2023年配信記事ページビューTOP10】
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#22】2023年をふり返って~ある授業で出合った子どもたちの言葉から~
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学校経営
発達障害の特性がある子の自信を育てる手立て、学習道具とは?
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授業改善
【相談募集中】子供が一人しかいない特別支援学級での指導に困っている
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教師の働き方
教育の原点は?【伸びる教師 伸びない教師 第37回】
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学級経営
ギフテッドが安心して学べる場所を、どう保障するのか?ー対談「ギフテッド応援隊」代表✕是永かな子教授
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学校経営
ギフテッドの特性ゆえに学校に行けない子を、どう支援する?
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学校経営
優先して救うべきは子供 ~スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑪~
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教師の学び
「特別支援教育コーディネーター」とは?【知っておきたい教育用語】
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教師の学び
ギフテッドは、なぜ宿題をしてこない? -教職員で共有しておきたい基礎知識(広島LD学会報告・後編)
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教師の学び
ギフテッド当事者が語るー 不登校の子の心の内は?(広島LD学会報告・前編)
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#21】自分の働く学校を自分でつくっていますか?