インクルーシブの一覧(111件)
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学級経営
授業のユニバーサルデザインを実現する4ステップとは?
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学級経営
【困難のタイプ別】学校における合理的配慮とは?
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#8】「発達障害」のレッテルを貼っていませんか?
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#7】「特別支援学校」についてどのように感じていますか?
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#6】特別支援教育の「目的」って何ですか?
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学級経営
教師の仕事は「あなたらしさ」を認めること! パラ五輪バスケ・古澤拓也選手×恩師・杉﨑有平先生対談
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学級経営
絵本を活用して、多様性の大切さを理解しよう!
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#5】子どもの声が聞こえていますか?
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授業改善
子供が主体的に取り組む宿題の出し方~多様性を受け入れるクラスづくり(第6回)~加藤典子先生×高山恵子先生対談
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授業改善
個別最適化を実現するICT活用法~多様性を受け入れるクラスづくり(第5回)~加藤典子先生×高山恵子先生対談
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学級経営
子供が伸びる支援のあり方~多様性を受け入れるクラスづくり(第4回)~加藤典子先生×高山恵子先生対談
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授業改善
困りごとを話さない子供へのアプローチ~多様性を受け入れるクラスづくり(第3回)~加藤典子先生×高山恵子先生対談
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#4】子どもが学ぶ 子ども同士が学び合う授業
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学級経営
「違い」をプラスに捉える教育~多様性を受け入れるクラスづくり(第2回)~加藤典子先生×高山恵子先生対談
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授業改善
学びの多様性とは?~多様性を受け入れるクラスづくり(第1回)~加藤典子先生×高山恵子先生対談
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#3】「子どもが主語の授業」をつくるために
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授業改善
【対談・増田修治✕高山恵子】すべての子供が自分らしく成長できる教室のつくり方#7
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学級経営
【対談・増田修治✕高山恵子】すべての子供が自分らしく成長できる教室のつくり方#6
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学級経営
【対談・増田修治✕高山恵子】すべての子供が自分らしく成長できる教室のつくり方#5
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#2】「教える授業」から「子どもが主語の授業」へ
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学級経営
【対談・増田修治✕高山恵子】すべての子供が自分らしく成長できる教室のつくり方#4
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学級経営
【対談・増田修治✕高山恵子】すべての子供が自分らしく成長できる教室のつくり方 #3
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学級経営
【対談・増田修治✕高山恵子】すべての子供が自分らしく成長できる教室のつくり方 #2
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#1】その子がその子らしく育つ
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【総合的な学習の時間】パラアスリートの生き方から「壁」を乗り越える姿勢を学ぶ 連載第2回【PR】
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授業改善
パラアスリートやパラスポーツから障害者理解(心のバリアフリー)をすすめよう~総合的な学習の時間や道徳に最適な教材の紹介~【PR】
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授業改善
第57回 2021年度 「実践! わたしの教育記録」特選作品 髙津直人さん(北海道室蘭聾学校教諭)
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教師の学び
2021年度 第57回 『実践!わたしの教育記録』 入選者発表
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学級経営
『ギフテッドの個性を知り、伸ばす方法』著者インタビュー
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学級経営
外国人児童との言葉の壁【連載小説 教師の小骨物語 #12】