8月8日（火）開催の研究会・研修会

＜登壇者＞
　７日　乾倫子（大阪府小学校教員）・佐橋慶彦（名古屋市小学校教員）
　８日　深見太一（愛知教育大学非常勤講師）・下條満代（琉球大学教諭）
　９日　松山康成（香里ヌヴェール学院小学校）・樋口万太郎（香里ヌヴェール学院小学校）
１０日　渡辺道治（瀬戸ＳＯＬＡＮ小学校）・庄子寛之（東京都小学校教員）

＜総合ファシリテーター＞
室根広菜（沖縄県小学校教員）

＜講師からのメッセージ＞
近年、発達障害に関する知識も広がり、教材や支援も増えつつあります。私の専門であるビジョントレーニングもその一つかもしれません。しかし、読み書きの苦手さや様々な学習のつまずきがすべて「見る力の弱さ」からくるものではありません。

〇〇トレーニング、支援グッズ、コンピューターの訓練アプリ、発達を助ける特殊な眼鏡などなど、関わっている子どもに効果があるのはどれ…？と迷ってしまうことも多いと思います。そのような現状の中で、目の前の子どもに有効な支援を行うためには、まずは読み書きの認知的なプロセスをしっかり理解し、それぞれの子どものつまずいている要因や特性を把握した上で、オーダーメイドの支援を行うことが求められます。

また、合理的配慮についても同じことが言えます。例えば、効果があると言われている既存の読み上げソフトなどもすべての読みの苦手さがある子どもに有効ではありません。

「技法」や「教材」に注目しすぎると、支援者の自己満足になりかねないと考えています。 このセミナーでは、講義や体験プログラム・動画を通して、子どもたちの特性を捉える「視点」と「知識」を身につけていただければと思います。

なお、今回は、読み書きに関する支援の研修を初めて受講される方を主な対象者として、基本的な知識を体系的に学んでいただくための内容で構成していく予定です。

＜担当講師＞
奥村 智人 先生（大阪医科薬科大学ＬＤセンター・小児高次脳機能障害研究所　オプトメトリスト）

▼講師プロフィール
三重県出身。医学博士・オプトメトリスト。眼鏡作製技能士。特別支援教育士SV。American Academy of Optometry認定（FAAO）。米国パシフィック大学オプトメトリー修士および教育学修士課程修了後、現職。著書に『学習につまずく子どもの見る力-視力がよいのに見る力が弱い原因とその支援-』（明治図書、2010年）、『見る力を育てるビジョン・アセスメント-WAVES-』（学研、2014年）など著書・論文多数。

「あなたの知りたい」がきっと見つかる３つの分科会
第１分科会　脚本をつくる　第２分科会　劇をつくる　第３分科会　関係をつくる