勤務校のAI活用能力が爆上がり！全部見せます、校内AI研修づくり～鈴木優太先生・大内秀平先生を招き、４月30日（木）20時からオンライン講座を開催 ！

「教育技術ムック」新シリーズが始動！ 新刊「若手教師のための 学級開き＆仕事術のお悩み解決ガイド」は、ココが凄い！

教室では得られない感動を！ユニークな自然体験活動に支援金20万円「安藤財団 自然体験企画コンテスト」募集のおしらせ 【PR】

子供の「ニーズ」を見取る－行動の背景を理解する観察の技術－｜特別支援教育の視点を取り入れた学級経営術 #２

総則・評価特別部会における、これまでの審議概要【次期学習指導要領「改訂への道」#42】

なぜ今「学び方」を学ぶべきなのか？『まんがで知る学習方略』前田康裕先生インタビュー

47都道府県縦断！全国オリジナル地域教材でつくる「本気！」の道徳授業 #９ もう一つの結晶を目指して〜市と市民がつくり上げていくことを誇りに

【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯24  小さな指導室から見えてきた学校教育の大きな課題—通級指導教室のカウンセリング的意義

教師としてのキャリア設計をどう考える？＜中高教員の実務＞

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「見えていなかったもの」を発見！ 自然の事物・事象への関心を引き出す授業２つの工夫【理科の壺】

面白い授業日本一決定戦！第3回ネタワンGP全国大会ファイナル in 知多半田 リポート

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体育で大事なのは運動の場面だけ？？ 授業を驚くほど安定させる、子どもと交わしたい３つの約束とは【絶対うまくいく！ 体育の超マネジメント#3】

【5月13～15日開催】日本最大級の教育イベント「EDIX東京2026」に小学館グループが出展します

授業で育てる学級経営－春の学習を起点に相互承認の学級文化をつくろう－【学級経営１年間の見通しと毎月のアイデア#10】

主体的に周辺へ目を向けて、「見ているつもり」と「実際見えていること」の違いに気づこう｜総論 ①【地域と生活の科学~見つけよう！探究学習の種~#5】