小3体育「ネット型ゲーム」指導アイデア

2022.12.18

授業づくりのポイント

プレルボールでは、低いネットで挟んだコートで、ボールをバウンドさせてパスしたり、アタックしたりしてラリーを続け、得点を競い合う楽しさや喜びに触れることができます。

ゲームでは、「レシーブ、トス、アタック」に必要な動きが求められます。誰がいつどのようなボールを操作する技能を発揮すればよいかの判断と、その準備のためのボールを持たないときの動きが重要です。ボールを操作する技能を易しくして、役割ごとの動きを明確にすることで、ボール操作とボールを持たないときの動きを身に付けることができ、連携プレイを可能にしていきます。

また、自己やチームの課題を見付け、その解決のための活動を選んだりするとともに規則を守り、誰とでも仲よく運動をしたり、勝敗を受け入れたり、友達の考えを認めたり、場や用具の安全に気を付けたりできるようにすることなどをねらいとしています。

単元計画（例）

※２～４時間目は役割ごとの動きを身に付け、ラリーを続ける楽しさを味わい、５～７時間目は、役割ごとの動きを基に作戦を立てるアタックゲームを通して課題解決を図っていきます。

ボールをつないで、ラリーゲームを楽しもう

単元前半は、時間内に何回ラリーが続くか挑戦するラリーゲームを通して、役割ごとの動きを身に付けられるようにしていきます。

プレルボールは動くボールの軌道を読み、片手もしくは両手ではじいてコントロールするボール操作と、触球する順番によって技能を使い分ける判断が求められるため、規則を工夫して子供たちが自信をもって動くことができるようにしていきましょう。

また、役割ごとの動きを「ポジション」と、それに伴う「ボールを操作するときの動き方」「ボールを持たないときの動き方」に整理し、感覚つくりの運動で繰り返し行うことで、動きの定着を図っていきます。ラリーゲームでは、毎時間クラス合計を記録し、子供が技能の向上を実感できる工夫をしていきましょう。

感覚つくりの運動

第２触球者であるセッターがキャッチしてトスを上げる規則に修正することで、すべての子供が安心して学習に取り組めるでしょう。

対面プレル

【ボールの打ち方】

【レシーバーの動き】

イラスト／高橋正輝、横井智美

『教育技術小三小四』2021年12/1月号より

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