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小４理科「星や月（１） 星の明るさや色・せいざ」指導アイデア

小２生活「うごくうごくわたしのおもちゃ」指導アイデア

「こうしなきゃ！」と自ら気付く子になるちょっとした心がけ

小6算数「拡大図と縮図」指導アイデア

子供の荒れに「ほめる・叱る」の二択はダメ！

子供に好かれる「人気者の先生」の秘密とは？【動画】

教室の空気が変わる！視点と仕組みのプチ変更【♯三行教育技術】

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ぬまっち流 夏休みの過ごし方｜沼田晶弘の｢教えて、ぬまっち！｣

女性教師のみなさん！一緒に管理職を目指しませんか

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なぜ高学年女子はグループ化しマウンティングするのか？

「作家の時間」はじめてのレッスン ～魅力的な中心人物を考える～

小５社会「自動車工業のさかんな地域」指導アイデア

休校明けの荒れないクラスづくり｜「居場所づくり」と「絆づくり」

小島よしおの「小学生をひきつけるワザ」と心を鍛えるエクササイズ

小３算数「かけ算のひっ算①」指導アイデア（2/11時）《2けた×1けたの計算のしかた》

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登校しぶり、鉛筆の持ち方…１年生あるある対処法【♯三行教育技術】

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休校明けの荒れないクラスづくり｜今こそ対話を大事にする

自主的に行動できる子供を育てる方法②「マグネット日課表」【動画】

子供の日記から、いじめが疑われるときの対処法は？｜沼田晶弘の｢教えて、ぬまっち！｣

実習と通常授業の間にある大きな壁【令和2年度新任教師のリアル】

性的な言葉で冷やかす子供に教師はどう対応する？

荒れた子供たちが変わる、教師も変わる「特別活動」

休校明けの荒れないクラスづくり｜子供の望みをていねいに聞いて生かす

「作家の時間」を面白くする二つの工夫

「聞く子ども」を育てる3つの視点

45分間一斉授業でも子どもの集中を切らさないコツとは？

管理職に気づいてほしい！現場教師のストレスと不調

授業時間不足でも、より深く、より広がる授業はできる！

担任教師も知っておきたい図工を快適に楽しくする技【♯三行教育技術】

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「総合的な学習の時間」の授業を実践事例で紹介！