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小1国語「やくそく」指導アイデア

心の病を抱えた家族に囲まれたきょうだいの行方は　＜後編＞～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑤～

生活科の授業に取り入れたい！「成長の喜びを実感する」絵本

理科授業の動画や写真の視覚的な記録方法 ─ノートとICT端末を連携して活用する─ 【理科の壺】

小4算数「がい数」指導アイデア

小6 国語科「やまなし」「資料 イーハトーヴの夢」全時間の板書＆指導アイデア

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #7　子供の “つぶやき” と “雑音” への対応 ＜前編＞

心の病を抱えた家族に囲まれたきょうだいの行方は＜前編＞～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑤～

学校に行けない子どもたちの居場所「ギフ寺」３つの役割

小2国語「お手紙」指導アイデア

小4体育「表現運動」指導アイデア

「食の安全教育」とは？【知っておきたい教育用語】

【相談募集中】特別支援学級への通級を勧めたいが、どう伝えればよい？

小四道徳授業ルポ「絵はがきと切手」友情に対し多面的・多角的な考えを

授業支援のクラウドアプリで学びをもっと深めるには【タブレットで変わる授業デザイン】#4

#25 修学旅行が一生の思い出となるように【連続小説 ロベルト先生！】

小2算数「さんかくやしかくの形をしらべよう」指導アイデア（2/10時）《三角形と四角形はどれかな》

もっと教員数が増えないと、とばかり捉えないで【妹尾昌俊の「半径３ｍからの“働き方改革”」第11回】

教職八分目・余白をつくろう！ ～続・自分でできるプチ「働き方改革｣～

小3国語「ちいちゃんのかげおくり」指導アイデア

小3理科「地面のようすと太陽」指導アイデア

記者が感じる「授業取材」今昔【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話㉑】

「指導と評価の一体化を図る」とは？【田村学流 単元づくり・授業づくり#21】

小3 国語科「ちいちゃんのかげおくり」全時間の板書＆指導アイデア

展開の発問づくり～「ごんぎつね」を例に～【主体的な学びを生み出す　国語科「発問の極意」＃２】

小二道徳授業ルポ「ごめんね、もえちゃん」相手にとっての親切とは何かを考えさせる

【相談募集中】発達障害があって肉が食べられない私は、教員は諦めるべきか

小１生活「あきのおもちゃをつくろう」指導アイデア

わがままＡ君が優しくなる席替えの工夫

「初心忘るべからず」とは？〈後編〉能楽師・安田登の【能を知れば授業が変わる！】 第十幕

小5算数「整数の性質」指導アイデア

授業力を高めたい！⑩ アウトプットで自分を高める｜樋口綾香のすてきやん通信

さようならの前にコレ！帰りの号令３ステップ【音声つき】

体育学習の流れを作ろう【♯三行教育技術】

「初心忘るべからず」とは？〈前編〉能楽師・安田登の【能を知れば授業が変わる！】 第十幕

いじめや子供同士のトラブルがあったとき読み聞かせたい絵本５選

子どもの学びのつながりをつくる教材の工夫 【理科の壺】

二学期スタート意欲を高める！子供の心と体を育てる「折々のレク＆ゲーム」#05【中・高学年】

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学級をよくするアイデアを聴き合う『サークルタイム』第４段階【子供同士をつなぐ1年生の特別活動】⑦