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係活動をもっと楽しく〜「めあて→活動→ふり返り」のサイクルを生かして~
6月の先生のお話|不適切な行動への24のアプローチ
理科教材購入のタイミング “消耗品の事前準備”【理科の壺】
6月の学級通信文例:係活動への取り組みが学級の荒れを防ぐ
登校したらメッセージボード! ~今日の自分をデザインする~
6月・7月の保健指導〜学級活動(2)の取組〜
雨の日の安全指導のポイント
6月の教室環境
小3体育「水泳運動」指導アイデア
【小3】6月の学級通信 作成例
小3国語「こそあど言葉を使いこなそう」板書の技術
6月・7月の中学年学級担任実務
理科学習で子どもを惹きつけるポイント【理科の壺】
保護者対応のノウハウ【♯三行教育技術】
小3らくらくUnit 3「How many?」③【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】
教室が笑顔になる6月のラッキーアイテム「メッセージ・トランプ」
何のためにを考える〈後編〉【伸びる教師 伸びない教師 第19回】
小3体育「ベースボール型ゲーム」指導アイデア
ぬまっち流「指導案」作成の3つのポイント|沼田晶弘の「教えて、ぬまっち!」
小学校の理科授業は「引き算の授業」【進め!理科道〜よい理科指導のために〜】#4
何のためにを考える〈前編〉【伸びる教師 伸びない教師 第19回】
「わたしだけのオリジナル研修」で教師力を高めよう!
小3らくらくUnit 3「How many?」②【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】
小3算数「10000より大きい数」指導アイデア(7/10時)《27000とはどういう数か》
小3外国語活動 Unit 3「How many?」指導アイデア
小3体育「小型ハードル走(走・跳の運動)」指導アイデア①
小3体育「小型ハードル走(走・跳の運動)」指導アイデア②
小学生が「使える英語」を習得するためのポイントとは?
子供の「自然をみつめる感覚」を磨く指導アイデア【理科の壺〜理科担任のはじめ方】
5月の学級通信文例:ルールのゆるみをフォローする
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