発達障害の一覧（107件）

発達障害の特性がある子の自信を育てる手立て、学習道具とは？

ギフテッドは、なぜ宿題をしてこない？ －教職員で共有しておきたい基礎知識（広島LD学会報告・後編）

発達障害を抱える私でも教師になれますか？

提言｜成田奈緒子（小児科医） 発達障害かもしれないと思ったら、教師がすべきこと 【教師という仕事の価値を高め、失われた自信と信頼を取り戻すために　今、求められる教師像とは？ #04】

小学生女児にいたずらをした少年＜後編＞ ～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑧～

小学生女児にいたずらをした少年＜前編＞ ～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑧～

マンガでわかる「ギフテッド」～生きづらさを「らしさ」に変えよう～ 第２話

先進校レポート｜翔和学園　ギフテッド教育の課題とは？ 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #7】

提言｜中邑賢龍　学習障害の子どもの見つけ方とICT支援 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #6】

マンガでわかる「ギフテッド」～生きづらさを「らしさ」に変えよう～ 　連載第１話

提言｜授業づくりのポイントはUDL×｢個別最適な学び｣ 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #5】

提言｜赤坂真二　今、学校がすべきなのは学級経営のUD化 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #4】

提言｜木村泰子 「困っている子が困らなくなる学校」をつくる 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #3】

提言｜児童精神科医が指摘！　発達障害の子どもと不登校の関係は？ 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #2】

女性教師もできる！　自分も子どもも傷つけないパニック対応術

特別支援学級の急増に思うこと＜後編＞～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑦～

特別支援学級の急増に思うこと＜中編＞～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑦～

特別支援学級の急増に思うこと＜前編＞～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑦～

発達障害【わかる！教育ニュース#18】

交流学級での学習時間、支援員としてどのように支援をすれば？

特別支援学級への通級を勧めたいが、どう伝えればよい？

発達障害の特性と支援とは～特別支援教育を知る②～

読み書き障害の特性と問題点とは～特別支援教育を知る①～

知的障害児の図工の学習、どう支援したらいいですか？

子供が伸びる支援のあり方～多様性を受け入れるクラスづくり（第4回）～加藤典子先生×高山恵子先生対談

困りごとを話さない子供へのアプローチ～多様性を受け入れるクラスづくり（第3回）～加藤典子先生×高山恵子先生対談

「違い」をプラスに捉える教育～多様性を受け入れるクラスづくり（第2回）～加藤典子先生×高山恵子先生対談

目的を意識しよう【通常学級の発達障害児の「学び」を、どう保障するか　第３回】単行本記念特別インタビュー

発達障害のある子供たちの能力を伸ばすポイント

校長を巻き込んでオールスクールに！【前特別支援教育調査官・田中裕一さんインタビュー②】