「ギフテッド」、文部科学省に提言でキックオフ
探究学習への変革のヒントをギフ寺から探る
ギフテッド当事者「等身大の自分を伝えたい!」
学校に行けない子どもたちの居場所「ギフ寺」3つの役割
劇的に変化!ギフテッドもしくは2Eの子どもの支援実例
ギフテッドへの合理的配慮に診断書は不要
ギフテッドのコミュニティに行ってみた【ギフ寺始動の秘密③】
不登校の子どもが求めているものとは?【ギフ寺始動の秘密②】
IQが高い子が、なぜ困る?【ギフ寺始動の秘密①】
ギフテッドが直面する課題 ~保護者団体代表が息子の育ちを振り返る
ギフテッドのためのフリースペース「ギフ寺」とは【ギフテッドシンポジウム in 鹿児島 #4】
ギフテッドの特徴「過度激動」を理解するポイント【ギフテッドシンポジウム in 鹿児島 #3】
ギフテッドと発達障害を見分けるポイント【ギフテッドシンポジウム in 鹿児島 #2】
日本社会がギフテッドを受容するための課題とは【ギフテッドシンポジウム in 鹿児島 #1】
発達障害のある子供たちの能力を伸ばすポイント
孤独を感じがちなギフテッド子育て。保護者のサポートは、子供の周囲にいる大人が「共通指標」を持つことから始めよう!
ギフテッドの子供を理解する3つのポイント[チェックリスト付き]
視聴無料!ギフテッドシンポジウム in 鹿児島&オンライン開催のお知らせ
ギフテッドの現場の声を聴こう!〈みん教ギフテッドセミナー〉第3回ダイジェスト
ギフテッドと発達障害の関係は?〈みん教ギフテッドセミナー〉第2回ダイジェスト
ギフテッドの個性って何だろう?〈みん教ギフテッドセミナー〉第1回ダイジェスト