11月の先生のお話｜それでも時間は生み出せる
「なんとなくダラける」「時間がルーズになる」「時間が足りない」。このようなことが頻発するのが11月。「時間を守る」意識だけでなく、「時間は生み出せる」という意識も同時に育てたいものです。そのためにできることを2つのポイントと共に紹介します。
目次
Point1 守るべきは、時間
・休み時間、子供たちが遊びに夢中になりすぎて授業開始時刻に遅れてしまう
・学級活動における話合いの場面において、時間が足りなくなってしまう
このような経験をされたことはありませんか。教師は安直に、「遊びに夢中だったから仕方ない」「時間が足りないなら延長しよう」と対応するのはよくありません。よほどのことがない限り、時間は守るものです。終了時刻から逆算して行動をすることは、集団生活の場である学校ではとても重要です。「時間は守るもの」ということを身につけさせるためにも、子供たちに手立てを与えたり、モデルを示したりする必要があるでしょう。
例えば、
・授業スタート前に席に着けるよう、何分前に行動を移すか
・話合いの落としどころ（最終的に、多数決なのか、ジャンケンなのかなど）を決めておく
・長々と話さず、要点をズバッと発言する
・教師が話合いの司会進行をし、モデルを示す
などがあります。他にも、教師ができる支援として、さまざまな声かけがあります。
■話合いの内容と関係ないおしゃべりが散見された場合
＜好ましくない声かけ＞
関係のないおしゃべりをしている子がいますね。皆のことだから真剣になりましょう
＜好ましい声かけ＞
真剣に話し合えている子がいますね。皆さん、その調子です
話し合えている子供たちに注目させて、みんなの意識を前向きにする声かけが望ましいです。
■話合いの内容の時間配分がうまくいっていないとき
＜好ましくない声かけ＞
時間、大丈夫ですか。あと10分間しかありませんよ
＜好ましい声かけ＞
みんなで鬼ごっこをするところまで決まりましたね。さあ、残り10分間で細かなルールを共有・確認していきましょう
ここまでの話合いの成果を自覚させながら、残りの時間で進むべき方向を示してあげることで、「あとひと息だ！」と子供の気持ちが高まります。このような支援を続けていけば、次第に子供たちから同様の声かけ、一体感の空気が生まれます。
