小1算数「なんじ なんじはん」指導アイデア（2/2時）《時刻を読む／時計の針を合わせる》

執筆／埼玉県上尾市立原市小学校教諭・小田木香純
監修／文部科学省教科調査官・笠井健一、浦和大学教授・矢部一夫

単元の展開

第１時　何時の時刻を読んだり、時計の針を合わせたりする。
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第２時（本時）何時半の時刻を読んだり、時計の針を合わせたりする。

本時のねらい

時刻を時計から読み取る活動などを通して、「〇時半」の時刻を読み取ったり、表したりすることができるようにする。

評価規準

時刻（何時、何時半）を読み取ったり、時刻を模型の時計で表したりすることができる。（技能）

本時の展開

しょうたさんは、おかあさんに　アニメが　はじまる　じかんを　ききました。

７時半の針はどこにかけばよいか、考えよう。

見通し

自力解決の様子

A つまずいている子

• 短い針や長い針に着目できず、どこに合わせたらよいか分からない。
• 「７時」に着目し、短い針は７だと考える。

Ｂ 素朴に解いている子

• 長い針には着目していないものの、短い針を７時と８時の真ん中に合わせればよいことに気付く。

Ｃ ねらい通り解いている子

• ７時と８時の半分と考え、短い針が７と８の真ん中にくることに気付く。さらに長い針も「１周の半分」であることから、真ん中の６を指していることに気付く。

学び合いの計画

日常生活に結び付けて考えさせていくために、子供が興味をもっているアニメの開始時刻を、時計から読み取らせたり時計の針を動かしたりする活動を行います。

本時では、前時の学習と本時の学習の時計の針の位置を比べさせることで、「〇時半」の針は、短い針が数字と数字の間を指していることや、長い針が６を指していることに気付かせていきます。そのため、導入では、「〇時」のときには、短い針が数字のところでぴったり止まっていることや、長い針が12を指していることをふり返ります。

「７時半」というのは、「７時と８時のちょうど半分」という意味であることを押さえてから、針の位置を考えさせます。

イラスト／横井智美、やひろきよみ