子供たちへちょっとした配慮【♯三行教育技術】

どうしても注意しなければならないけど、雰囲気を悪くしたくない。
前向きに取り組んでほしい。

そんな時の
「良い話2つと悪い話が1つあるんだけど、どっちから聞きたい？」

良い話は2つなのがミソ。
大抵悪い話からがいいと言うから、子供も悪い雰囲気で終わりたくないんだろうな。#三行教育技術

— BOI (@boi12e) March 8, 2021

【席がえは何のため？】

新年度が始まってしばらくたつと「席がえしないの？」と必ず聞かれる。

そんなときは「どうして席がえがしたいの？」と聞き返す。

子供なりに考える。教育的意義がなければ、別にやらなくてもいいですからね。#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲転職×ﾏｰｹﾃｨﾝｸﾞ (@dice_motosensei) April 29, 2021

合意形成をはかることと、我慢することは、ちょっと違う。
納得することが大事#三行教育技術

— 山谷(やまや)@中学校教諭 (@yamaya1008) May 8, 2021

【腕組みをしない】

手の置き場に困ってつい腕組み。ほとんどの先生がそうしている。
しかし、それを見ている子供はどう思うか。

「怒っているのかな？」
「機嫌悪いのかな？」

少なくともいい印象は受けない。体の前で手を組むのがおすすめ💡#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲転職×ﾏｰｹﾃｨﾝｸﾞ (@dice_motosensei) May 24, 2021

【全校朝会の立ち位置】

❌ 子供の列の後ろ側
⭕ 子供の列の前側

理由は、子供の顔が見られるから。
・健康状態の確認
・どんな様子で話を聞いているか

担任として把握しておきたいところ。#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲転職×ﾏｰｹﾃｨﾝｸﾞ (@dice_motosensei) May 25, 2021

こわい先生の言うことを聞くのは「話が通じない人には逆らわない」という子どもなりの処世術の場合があるので気をつけたい。

#三行教育技術

— 教務主任の働き方改革な冒険 (@kyoumukimyou) May 26, 2021

【指示の出し方】

「静かにしてください」
「〇ページを開いてください」
🖕これは”お願い”。
極端な話、断ってもいいことに。

「～しなさい」
「～しましょう」
🖕このどちらかを使うようにする。

指導の場面や内容によって使いわければOK。#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲転職×ﾏｰｹﾃｨﾝｸﾞ (@dice_motosensei) May 26, 2021

教室行って、ワーワー言っていたら、「うるさい❗️静かにしなさい😡」
よりも、
「どうしたの❓」って聞くだけで良いと思う😊#三行教育技術#教師のバトン

— 山谷(やまや)@中学校教諭 (@yamaya1008) May 27, 2021

【小さい約束も守る】

休み時間に遊ぶ約束をしたら、必ず遊ぶ。
「明日までに用意する」と言ったら、必ず用意する。

こういうささいなところから信頼関係は築かれるし、逆に崩れてもいく。

子供に信頼されるために必要なのは、日々の小さな積み重ね。#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲転職×ﾏｰｹﾃｨﾝｸﾞ (@dice_motosensei) May 27, 2021

【他の学年の子の指導には注意】

他の学年の子でも、間違っていることをしていたら当然指導はする。

ただし、指導の仕方は慎重に。

自分のクラス、学年の子と違って関係を築けていない。さらに、目に見えない発達上の課題をもっていることもある。#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲転職×ﾏｰｹﾃｨﾝｸﾞ (@dice_motosensei) June 8, 2021

【指示は肯定系で】

❌ 「廊下を走ってはいけません！」
⭕ 「廊下は歩きましょう」

人は禁止されると、かえってしたくなる心理をもっている（カリギュラ効果）

否定形の指示は、子供の気持ちをネガティブにもさせがち。
肯定系に変換して伝える。#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲転職×ﾏｰｹﾃｨﾝｸﾞ (@dice_motosensei) May 31, 2021

【児童指導の時の立ち位置②】

☑️ 児童と向かい合う

厳しい指導をするときにはこれ。（あまり使いたくはないけど。。）
その際、子供が壁側を向くような位置取りをすること。
余計な視覚情報が入ってこないようにするため。

無論、指導は短く。#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲転職×ﾏｰｹﾃｨﾝｸﾞ (@dice_motosensei) September 9, 2021

【多動の子の席は後ろ】

目をかけて、手をかけてあげたいから一番前の席にしがちだけどそれはNG。なぜなら、他の子供たちの気が散ってしまうから。

一番後ろの席にしておけば、落ち着きがなくても別にOK。

本人にとっても、周りの子にとってもハッピーな環境✨#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲転職×ﾏｰｹﾃｨﾝｸﾞ (@dice_motosensei) October 20, 2021

今ならグーグルフォームなどのアンケート機能を使って
調査するのも一つの手だと思う

コミュニケーションが苦手な子
友達との距離がつかめない子
こだわりが強い子が孤立してしまっていたりするので
見つけ、居場所を作る手伝いをする#教師のバトン #三行教育技術

— 太刀風＠小学校教員 (@tatikazetv) November 3, 2021

【猫ちゃん😸】
姿勢を正して話を聞いて欲しい時、「前ならえ！」と言ってしまいがちですが、クネクネ🐙している子には、「猫ちゃんが休んでるみたいだよ😿」と言うこともあります✨教室のどこからか猫ちゃんの声が聞こえてくることも。チョット和んで、気づかせる方法を探しています✨#三行教育技術

— せんちゃんT@プラス思考前進教師 (@senchan2020) November 8, 2021

【叱る時こそ◯◯さん】

子どもにきれいな言葉づかいを
求めても、教師はしない。
それでは指導は通らない。

普段から◯◯さんと使う。

特に叱ってる時こそ
「お前」ではなく、「◯◯さん」

教師も子どももきれいな言葉づかいになろう！！#三行教育技術

— NIKE 先生 (@WM6svnrcCKqffTN) February 13, 2022

【健康観察で子どもの変化を見る】

毎朝の健康観察
・名前を呼ばれたら返事
・手を挙げる

毎日のことだけど
「今日は声が小さいな」
「表情が曇ってるな」
→なんかあったかな？
「いつも元気いっぱいだな」
など、気づきがいっぱい。

僕にとって大事な時間です。#三行教育技術

— NIKE 先生 (@WM6svnrcCKqffTN) February 16, 2022