最新記事の一覧

小2 国語科「おにごっこ」板書例＆全時間の指導アイデア

業務改善に向けて、効果のある会議の仕方【妹尾昌俊の「半径３ｍからの“働き方改革”」第20回】

キレイゴト語り合っていますか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #25】

あなたはどんなカルチャーの持ち主ですか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #24】

あなたのビジョン､伝わっていますか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #23】

学校を安定させる｢しくみ｣､ありますか【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #22】

国語科「海の命」①発問の極意＃12〈教材分析と教材の特性〉

バラバラに心を痛めていませんか 【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #21】

理科ノートの「考察」って、実際子どもたちはどんなこと書いているの？　予想と考察のより良い指導ポイントとは 【理科の壺】

小2 国語科「スーホの白い馬」板書例＆全時間の指導アイデア

小5算数「正多角形と円」指導アイデア《円周と直径の関係を調べ、円周率を理解しよう》

「キャリア・パスポート」って何？～しっかり理解し確実に取り組もう～

見つける力を伸ばそう〔回転漢字〕【漢字コグトレ #9】課題シート付

６年生を送る会のゲームチェンジ【音声つき】

小6体育「機械運動（跳び箱運動）」指導アイデア

小4算数「直方体と立方体」指導アイデア《面と面の平行・垂直の関係を理解しよう》

２年生につなげよう　｢詩｣ 【小１国語 京女式書くことの指導】14

小6理科「ものの燃え方」指導アイデア

「UI」とは？【知っておきたい教育用語】

次の学年につながる！　当番・係活動 学年末のまとめ

小2算数「分けた大きさ」指導アイデア（5/5時）《折り紙くじの仕組みを考える》

小1算数「なんじなんぷん」指導アイデア《｢何時｣｢何時半｣ではない時計の読み方》

小5算数「□と△を使った式」指導アイデア《伴って変わる２つの量の関係を見付けよう》

小3算数「そろばん」指導アイデア（1/3時）《そろばんの仕組みと数の表し方》

小2算数「図を使って考えよう」指導アイデア（5/5時）《問題の場面をテープ図に表す》

小1算数「どちらがひろい」指導アイデア《広さの比べ方を考える》

#44 無駄なことは一つもありません【連続小説 ロベルト先生！】

学級担任の時短術⑪「年度末の繁忙期を万全の対策で乗り切ろう」

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃11】10年後の子どもの姿を想像していますか？

卒業式アイデア｜保護者を迎えて「卒業謝恩会」を開こう！

授業づくりのポイント！ 基礎力アップを目指そう【♯三行教育技術】

卒業式アイデア｜自分たちの思いを後輩に伝える「クラスカフェ」

「チャーハン」?「焼きめし」? 食品･料理にまつわる言葉の違い！ 児童からの質問に、ちゃんと答えられてますか？～調理・料理編～

小5体育「表現運動」指導アイデア

教員の資質向上実践論（中）【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第20回】

教員の資質向上実践論（上）【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第19回】

「従う」という教育の大切さを思う【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第18回】

主体性、自主性、個性重視の功罪　ー明治生まれの父の教育想片ー【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第17回】

【相談募集中】自学のテーマについて、教師としてどのように促せばよいでしょうか

教育現場で気になる３つのこと【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第16回】