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小６算数「円の面積」指導アイデア《正方形と四分円を組み合わせた形の面積》

小１生活「あきを さがそう」指導アイデア

小２生活「うごく うごく わたしの おもちゃ」指導アイデア

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雑談力で教室のインフラづくりの素地を 【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #26】

提言｜赤坂真二　大学と学校は今、何を変える必要があるのか 【緊急検証！ 教員のなり手不足問題、私はこう考える！ #3】

小３ ［Ａ正直、誠実］正直な心を育てる授業【前文部科学省教科調査官同行監修】動画・道徳科実践レポート

緊張や不安の強い子の気持ちをほぐし、引き出す「コミュニケーションゲーム」

「教員特殊業務手当」とは？【知っておきたい教育用語】

「科学の見方」と「アートの見方」、日常の光景は見方で変わる！

小3 国語科「わたしと小鳥とすずと」全時間の板書＆指導アイデア

【相談募集中】一部の子どもたちが私の悪評をふれ回っています

生成AI 【わかる！教育ニュース#29】

学校へのクレーム・抗議の電話!! どう対応すればいい？

【松尾英明先生の学級にまる１日密着！　不親切教師の自治的学級づくり】 #2 自由な立ち歩きOK！の算数授業

子どもたちの夏休み、魅力的にしていますか？

【相談募集中】冷静沈着な性格がゆえ、子どもとの距離感に悩んでいます

恩師や優れた実践記録との出会いが育んだ国語教師への志 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第19回】

｢主体的・対話的で深い学び」のある授業に変えるには？＜前編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#21】

休み時間の行動で分かる！ 荒れの前兆チェックリスト【ダウンロード可能】

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #46 自由な時間｜若松俊介 先生（京都教育大学附属桃山小学校）

小５算数「単位量あたりの大きさ」指導アイデア《どちらのお店が安いか比べる方法》

小５算数「平均」指導アイデア《部分の平均から全体を見積もる方法》

小6体育「体つくり運動（体ほぐしの運動）」指導アイデア

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小2体育「走・跳の運動遊び②（跳の運動遊び）」指導アイデア

小1体育「器械・器具を使っての運動遊び②（鉄棒を使った運動遊び）」指導アイデア

「解決の方法を発想する」とは 【理科の壺】

今どき教育事情・腑に落ちないあれこれ（その１） ーある校歌の一節、授業中に歩き廻る子ほかー【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第60回】

「義務標準法」の見直しを中心に、予算をかけた働き方改革を【連続企画「学校の働き方改革」その現在地と未来 #02】

【LINEオプチャ交流中！課題４】 夏休みは写真で「子どもを見る目」を養い、新学期に備える！

【相談募集中】未経験で吹奏楽部の顧問に。拘束時間が長くプライベートの時間がほとんど取れない

提言｜川上康則　学校や教員が、今すぐ考えたい５つのこと 【緊急検証！ 教員のなり手不足問題、私はこう考える！ #2】

小３算数「あまりのあるわり算」指導アイデア《割る数よりあまりが小さくなる理由》

小３算数「棒グラフと表」指導アイデア《棒グラフの表し方》

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「ラーケーション」とは？【知っておきたい教育用語】