最新記事の一覧

小3外国語活動Unit3「How many?」指導アイデア

#7 リーダー格の女子と衝突して悩んでます【連続小説 ロベルト先生！】

ワクワクしながら取り組める！学級目標の工夫

学級経営の充実を図るために始めよう学級活動

資質・能力を育むための「単元や授業」は何を大事にすればよい？【田村学流 単元づくり・授業づくり#4】

小学校理科で大切にしたい｢育成したい方向性｣とは？【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#3

指導案はあくまで案！捨てる勇気も必要【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話④】

小4らくらくUnit 2「Let’s play cards.」②【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

【指導のパラダイムシフト#27】主体的な学びを学ばせる②認めること、フタを外すこと

高学年指導にはクラブ活動や委員会活動を活用しよう

授業力を高めたい！① 研究テーマをもとう｜樋口綾香のすてきやん通信

“実験の計画”どうやって子どもに立てさせたらいいの？【理科の壺】

【対談・増田修治✕高山恵子】すべての子供が自分らしく成長できる教室のつくり方#６

先輩教師の手帳・ノートの使い方

小3 国語科「こまを楽しむ」板書例＆全時間の指導アイデア

小6 国語科「時計の時間と心の時間」「笑うから楽しい」「［情報］主張と事例」全時間の板書＆授業アイデア

小6国語「時計の時間と心の時間」京女式板書の技術

小5国語「言葉の意味が分かること」京女式板書の技術

小4国語「お礼の気持ちを伝えよう」板書の技術

小3国語「こまを楽しむ」板書の技術

小2国語「たんぽぽ」板書の技術

小1国語「はなのみち」京女式板書の技術

小3らくらくUnit 2「How are you?」②【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

「Society5.0」とは？【知っておきたい教育用語】

【小3小4】5月の学級担任実務

子供に任せ、トライ＆エラーで力を伸ばす【楽しい学校をつくる特別活動～研究発表会のあり方②】

5月の学級通信 作成例【小2】

【小6】5月の学級通信 作成例

【小1】5月の学級通信 作成例

【小4】5月の学級通信 作成例

【小5】5月の学級通信 作成例

【小3】5月の学級通信 作成例

#6 お母さんの教えがノートにも表れています【連続小説 ロベルト先生！】

【小2】5月の学級通信 作成例

教室が笑顔になる5月のラッキーアイテム「学級マスコット」

子供を活発に動かすには〈後編〉【伸びる教師 伸びない教師 第18回】

「ヤングケアラー」として頑張る小６生【わかる！教育ニュース#4】

保護者と教育者の交流を促すコミュニティづくり【あたらしい学校を創造する #37】

授業名人が話す、よくない研究授業の見方とは？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話③】

「単元や授業」の学習を通して育む、資質・能力とはどのようなもの？【田村学流 単元づくり・授業づくり#3】