小学校の一覧（162件）

デジタル×深い学びでデザインする国語～小４「走れ」～自己調整学習を支える環境づくり［前編］

学びの履歴を残す仕組みを考える 【次期学習指導要領「改訂への道」#24】

子供たちと読みたい　今月の本＃４　地面の下をのぞいてみると

今を乗り切るには？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #27

デジタルの強みを生かした“子供たちが主体的に学べる”授業デザインとは？〈デジタル×深い学び〉

学級崩壊を未然に防ぐには？【伸びる教師 伸びない教師 第56回】

「もうすぐ夏休み」の指導【やき先生のとっておき学級経営の実践ノート】④

｢何をもって『深い』とするのか？」が課題 【次期学習指導要領「改訂への道」#23】

子供の学力維持において大きいのは、自治体の学校支援 【次期学習指導要領「改訂への道」#22】

文部科学省による「ギフテッド」支援のための研修用動画が10倍面白くなる! 制作裏話

【小5・社会「わたしたちの国土」】教師は「教える」から「引き出す」へ──子供自身が学びを動かす授業〈デジタル×深い学び〉

「自主勉強ノート」の指導【やき先生のとっておき学級経営の実践ノート】③

コロナ禍がきっかけのマイスタ、自己調整学習 【次期学習指導要領「改訂への道」#21】

デジタルで加速する「子どもが学び、語り出す授業」づくり〈デジタル×深い学び〉

１つの単元を完全に子供たちに任せる自己調整学習 【次期学習指導要領「改訂への道」#20】

子供たちと読みたい　今月の本＃３　今日の天気は雨かな、晴れかな

《個別最適な学び》《協働的な学び》を両立する新授業デザイン〈デジタル×深い学び〉

様々な改革の狭間で考えるべきこととは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #26

１コマ40分授業午前５時間制を採用する東京都目黒区 【次期学習指導要領「改訂への道」#19】

人に仕事を任せるとは？【伸びる教師 伸びない教師 第55回】

保護者に「学び」の理解を得るには？ 【矢ノ浦記者が語る「教育取材余話」①】

雨の日　もっと交流する場づくり　子供の心と体を育てる ｢折々のレク＆ゲーム｣#29【全学年】

次期学習指導要領は保護者・地域にも理解してもらうことが重要 【次期学習指導要領「改訂への道」#18】

「学級経営」アップデート｜「個の思い」を大切にしながら「つながり」を支える技【中野裕己の授業技術アップデート13】

子供の実態が学校ごとに違うので、全国一律はむずかしい 【次期学習指導要領「改訂への道」#17】

｢深い学び」の実現には、｢何のために学ぶのか」を意識 【次期学習指導要領「改訂への道」#16】

【個別最適な学び】３つのステップで進める「単元内自由進度学習」

表現力を育てるにはどうするか【やき先生のとっておき学級経営の実践ノート】②

コロナ後の課題と取組とは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #25

次の学習指導要領で大事なことは系統性で通すということ 【次期学習指導要領「改訂への道」#15】