小一の一覧（2118件）

意図的に「思い出す」ことで学力が伸びる!? ～リトリーバル学習で “記憶の定着” をする授業づくり

作品を見せるのは、はずかしい？ そんな児童の思いをくみとって、心の扉を開いてあげよう！

鮮やかな黄緑色が美しいメジロ。ウグイスに見間違われる、可愛いけどちょっと可愛そうな小鳥。【モンタ先生の自然はともだち】

子供が生き生きと活躍し、保護者の信頼が深まる「授業参観」の進め方【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑬】

植物に「あだ名」をつけよう！大作戦【モンタ先生の自然はともだち】

不平等に襲ってくる災害に平等に対応するための、みんなの避難訓練

子供たちと読みたい　今月の本＃３　今日の天気は雨かな、晴れかな

小１国語科「としょかんとなかよし」全時間の板書例＆指導アイデア

教師と保護者、保護者同士のよりよい関係を構築する保護者会の工夫【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑫】

様々な改革の狭間で考えるべきこととは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #26

小１国語「つぼみ」京女式板書の技術

あとから「しまった！」とならないために。図工の時間でカンタンにできる、背景の描き方の提案

図工で、先生は子どもたちといっしょに作品を作ってますか？ それとも見てるだけ？？

両生類界のシティボーイ・トウキョウサンショウウオと、ステキな仲間たち【モンタ先生の自然はともだち】

１年生の探究授業・ベーシックアドバンスがスタート！ ＜探究のすすめ方・小１ベーシックアドバンス①＞

人に仕事を任せるとは？【伸びる教師 伸びない教師 第55回】

ねらいを明確にし確かな学びへとつなげる「体験活動」の指導【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑪】

雨の日　もっと交流する場づくり　子供の心と体を育てる ｢折々のレク＆ゲーム｣#29【全学年】

図工で子どもたちの制作中に、教員が他の仕事をすることについて

失敗しない「個人面談のコツ」完全ガイド（面談で使えるヒアリング・シート付き）

小１特別活動「くらすのおしごとをきめよう」指導アイデア

小１体育「水の中を移動する運動遊び、もぐる・浮く運動遊び【水遊び】」指導アイデア

小１道徳科　すきだからって「じゃんけんぽん」

支援員のサポートを最大限活用するにはどうすれば？｜特別支援教育のケーススタディ

「なんとなくの◯付け習慣」がもたらす学びの停滞～あえて◯をつけない、脳科学に基づいたフィードバック法～

学級に支持的風土をつくる「関連発言」の指導法【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑩】

小１国語科「あいうえおであそぼう」全時間の板書＆指導アイデア

特別支援学級における授業づくり ─子どもたちの学習意欲を引き出すための具体的支援の実際について

「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅰ 自分の身体（身体を知る）〕＃２ダウンロードプリント付

学校現場と社会をつなぐ「社会教育士」ってなあに？