教師も子どももハッピーで創造的になれる探究学習、SEMとは? その基本の「き」
不登校の子どもに本気で向き合う!「かまくらULTLAプログラム」~知りたい!令和7年度の概算要求~<後編>
文部科学省の「ギフテッド」支援事業。3年目の大きな変化とは?~知りたい!令和7年度の概算要求~<前編>
仕事がつらいと感じる若手は要チェック! 成長できる教師、3つのマインドセット
教師の最重要スキル「ケンカの仲裁」。その具体的ノウハウを3ステップで解説
不登校リスクが高い子、3つのタイプ ~ケアするためのタイプ別アプローチ~
不登校の子供を勇気づける大人の姿とは? ~花まるエレメンタリースクール 第1回卒業式密着ルポ~
不登校の子が、仲間との絆で一人残らず変わる ~花まるエレメンタリースクールの挑戦~
ギフテッドが安心して学べる場所を、どう保障するのか?ー対談「ギフテッド応援隊」代表✕是永かな子教授
ギフテッドの特性ゆえに学校に行けない子を、どう支援する?
ギフテッド当事者が語るー 不登校の子の心の内は?(広島LD学会報告・前編)
学校に行けない子どもたちの居場所「ギフ寺」3つの役割