次期学習指導要領を先取り！ 子どもたちの「多様性を包摂」する授業実践レポート～神奈川県葉山町立上山口小学校３年１組＜前編＞【PR】

オンライン講座『「学校に行けない子」がいなくなる学級＆職員室づくり by林隼人＋チーム花メン with 楢戸ひかる』を、６月20日（土）に開催します！

「教育技術ムック」新シリーズが始動！ 新刊「若手教師のための 学級開き＆仕事術のお悩み解決ガイド」は、ココが凄い！

保護者との信頼関係を運動会でつくろう！【学級経営１年間の見通しと毎月のアイデア#14】

運動会は、学級づくりの最大のチャンス！【学級経営１年間の見通しと毎月のアイデア#13】

【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯25 熱心な教員が陥る教室マルトリートメントの背景

性的指向と性自認――実は「将来に直面する課題」はまったく違う【教室から始める性教育～“いのち”と“多様性”を育てる授業】＃10

何度も言ったのに？【伸びる教師 伸びない教師 第66回】

教師の「説話」で大切な３つの視点と９つのポイント【子供の個性と能力を最大限に引き出す　学級経営の極意Ⅲ⑦】

次期学習指導要領を先取り！ 子どもたちの「多様性を包摂」する授業実践レポート～神奈川県葉山町立上山口小学校３年１組＜後編＞【PR】

福島の15年間を学ぶことは、私たちの未来を考えることと直結　田村学文部科学省主任視学官が主催者に訊く！「プログラムの意義と見どころ」日本生活科・総合学習教育学会全国大会in福島県

「学びに向かう力」を評価はするけれども評定はしない【次期学習指導要領「改訂への道」#43】

デジタル教科書【わかる！教育ニュース ＃89】

47都道府県縦断！全国オリジナル地域教材でつくる「本気！」の道徳授業 #11　自分を信じる

学校経営の真のスタートは５月です！ 連休明けは「ミッション共有」からリスタートしよう【GKC｜がんばれ教頭クラブ】

理科教育を通して子どもに豊かな体験を！ 理科室や校庭でできる自然体験の場づくり【理科の壺】

NotebookLM × Gemini活用　学習指導要領に基づく「ルーブリック」を作る方法