「見た目のこと、言っちゃだめ？」――ルッキズムを教室で考える【教室から始める性教育～“いのち”と“多様性”を育てる授業】＃16

高跳びが苦手な子も跳びたくなる！小学校体育の「ゴムバー」活用と安全な授業づくり【教具アレンジと伝え方の工夫】

連載・山田洋一～保護者との協働：困りごとを共有し、共に支える関係づくり｜特別支援教育の視点を取り入れた学級経営術 #９

堀　裕嗣　の辛口時評　HOLY’s  Bar 一杯分だけ、話そうか。#25　学校の「伝統」は誰のものか？～ハロウィンと合唱コンクール

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デジタル教科書【わかる！教育ニュース ＃最終回】

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才能教育は、すべての子どもの学びを豊かにする――「日本才能研究学会」第１回大会レポート

【小学校理科】考えを「図」で表現！ 学習意欲UP＆対話が生まれる授業のヒント｜小４「電気のはたらき」【理科の壺】

合唱大会で金賞を目指そう！子どもの「自主性」と「考える力」を育む指導のポイント【若手先生の航海図】

47都道府県縦断！全国オリジナル地域教材でつくる「本気！」の道徳授業#37  ここは、さいたま

堀　裕嗣　の辛口時評　HOLY’s  Bar 一杯分だけ、話そうか。#24　「平成狸合戦ぽんぽこ」とタワマン～人口減少社会の果てに

【小学校体育】「みんな同じ」から「自分に合った」へ！ボール運動（ソフトバレー）で実践する「個別最適な学び」

発達障害って「ある・ない」の二択？【４コマ漫画で分かる多様な子どもの支援】＃１