「考察」が書けるようになる！ 観察力＆考察力が育つ「書き方」指導アイデア【理科の壺】
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理科の授業で、観察や実験の後に書く「考察」。子どもに「結果から分かることを書こう」と伝えても、なかなかうまく書けない様子に悩んだ経験はないでしょうか。今回は、子どもが観察や実験の結果を基に考えを整理し、自分の言葉で考察を書けるようになるための指導や支援の工夫を紹介します。優秀な先生たちの、ツボをおさえた指導法や指導アイデア。今回はどのような“ツボ”が見られるでしょうか？
執筆／滋賀県公立小学校教諭・齋藤優一
連載監修／國學院大學人間開発学部教授・寺本貴啓
指導が難しい「考察」
理科の学習では、観察や実験の後に「考察」があります。
いったいどう書かせればよいのか、悩まれている先生方もいらっしゃることと思います。
私も悩んでいます。
結果を書くだけになってしまったり、問題とは関係のないことに目が向いてしまったりと、指導の難しさを感じる場面も少なくありません。
しかし、指導をしていく中で見えてきたこともあります。考察を書く力は、一度に身に付くものではなく、発達段階に応じて段階的に育てていくことが大切です。
今回は考察について、指導法や支援法の一例を簡単にお伝えできればと思います。
「考察」とは？
考察とは、簡単に言えば「結果から分かること」です。
もう少し詳しく言うなら、「問題に対する、結果を基にした解釈」です。
「結果（事実）＋解釈」と書くのが一般的です。具体例をあげて説明します。